Военные учения
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Тема: Военные учения

Цели: закрепить знания об армии;

познакомить с отношениями между числами в пределах 4 (2 больше чем 1 на 1; 3 меньше , чем 4 ,на 1)

упражнять в отсчитывании предметов по образцу и заданному числу в пределах 10;

упражнять в измерении объёма условными мерками

закреплять знания последовательности дней недели.

Оборудование: магнитная доска, карточки с изображениями танков; числовые карточки от 1 до 10;2 кувшина с жидкостью,2 кружки; раздаточный набор геометрических фигур, фишки.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие –оно будет посвящено самому мужественному празднику – Дню защитника  Отечества, которое мы отмечали 23 февраля . Но для начала давайте улыбнемся друг другу – и начнём наше занятие  в хорошем настроении. Также наше хорошее настроение передадим нашим гостям .

Вопросы воспитателя о прошедшем празднике:

Кто такие защитники Отечества?

Зачем нужно так много родов войск?

Зачем нужна армия в мирное время?

Чем занимаются солдаты в мирное время?

Какими должны быть солдаты и офицеры?

Как называется наша армия и почему она «родная»?

Воспитатель: Давайте представим , что однажды проходили военные учения ( работа на магнитной доске).

Сначала выехал один танк, затем поступил приказ выехать на позиции на 1 больше танков. Командир танковой бригады спросил:

Сколько танков выехало по приказу?(2)

Почему вы думаете,  что 2 танка? (потому что 2 больше 1 на 1).

Воспитатель: Наши танковые учения продолжаются : и отдаются следующие приказы:

Посчитать , сколько танков выехало на следующий раз: отсчитать на следующей полоске на 1 танк больше.

-Сколько танков отсчитал ?(3)

-Почему 3 танка? ( потому что 3 больше 2 на 1).

Аналогично следующему ребёнку.

Вопросы:

Сколько отсчитал танков?(4)

Почему 4 танка?(потому что 4 больше 3 на 1).

Работа на столе с набором геометрических фигур.

Давайте отметим обстановку на военных учениях:

Задания :

- Кругов , сколько военных машин на столе у меня на воспитателя. Сколько фигур отсчитали? Почему столько?

Треугольников ,сколько точек на числовой карточке. Сколько фигур отсчитали? Почему столько?

Квадратов сколько услышали звуков (хлопков). Сколько фигур отсчитали? Почему столько?

Дидактическая игра : «Дни недели»

Воспитатель: Учения проходили во вторник, перед этим солдаты тренировались .В какой это день недели было?

Как называется день недели перед понедельником? После учения солдаты устроили концерт. В какой день недели это происходило? В пятницу приезжал командующий и объявил на следующий день увольнительную. В какой это день было?

Физминутка:

 А теперь мы превратимся в лётчиков. ( Кто такие лётчики?)

Делимся на две команды и получаем бумажные самолётики с бортовыми номерами от 1 до 10 и расходимся в разные стороны. Воспитатель командует: «Я диспетчер порта , всем внимание, самолёты приземляются и встают на лётное поле по порядку бортового номера». Дети встают по числам в возрастающем порядке.(педагог проверяет и уточняет номер).

Следующее задание от нашего главнокомандующего: Двум отрядам лётчиков после полётов дали на обед компот в двух кувшинах. В одном отряде лётчиков было больше , чем во втором. Вопрос: Как можно узнать в каком кувшине больше ,что бы его хватило летчикам всего отряда? При затруднении предлагаю детям измерить. Вызванным детям предлагаю одинаковую условную мерку – кружку. Остальные дети при выполнении задания проверяют наполнение условной мерки и выкладывают соответствующее количество фишек при измерении объёма. Затем дети сравнивают количество фишек и отвечают , объём какого кувшина больше, а какого – меньше и распределяют кувшины.  

Итог занятия – восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.