Комплексное занятие для средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 2 «Калинка»

Комплексное занятие с детьми

средней группы.

                                                                                      конспект составила

                                                                                 Муслимова Х.Х.

                                                                                          воспитатель  группы

                                                                                   МБДОУ д./с № 2

г.Нижневартовск . 2013 год.

Тема: Увлекательное путешествие в страну государств.

Программное содержание.

1. Закрепить навыки устного счета в пределах 10.
2. Закрепить детям наглядному изображению цифры от 1 до 10.
3. Закрепить узнавание цифр, формировать представление о числе как о существенном признаке явления.
4. Развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать, находить сходство и отличие между сказочным и нашим миром.
5. Закрепить детям, с какой последовательностью в нашем мире надевают одежду.

Материал:  конверт с нарисованными цифрами от 1 до 7, разного цвета., цифры от 1 до 10., иллюстрации, образцы рыб, карандаши, аппликация подводный мир, магнитофон, широкая и узкая дорога (бумажная), аппликация на ватмане ( цифры и количество предметов), картинки с изображением одежды.

Ход занятия.

Дети заходят в группу, звучит мелодия.

Воспитатель обращается к детям: Знакома вам это мелодия?

Как она называется? ( Поезд)

Хотите отправиться в путешествие, что мы должны приобрести в кассе? ( Билеты)

Воспитатель раздает билеты.

Воспитатель обращается к детям, по какой дороге мы отправимся путешествовать?

По широкой или узкой?

Дети выбирают дорогу. Представьте, что мы отправляемся в путешествие на поезде.

Дети поют:   Вот поезд наш едет

                       Колеса стучать

                       А в поезде наши, ребята сидят

                       Чу- чу-чу, чу-чу-чу.

                       Но вот остановка пора выходить

                       Давайте ребята с цифрами дружить

Первая остановка у нас будет в путешествие по математическому государству.

Счет со стихами от 1 до 10.

На столе конверты с цифрами от 1 до7. По заданию воспитателя дети берут все конверты с цифрами 1,2,3 и 4…

Дети стоят вокруг стола, у каждого в руках конверт. Воспитатель открывает и зачитывает что в нем написано. В конверте с красной цифрой 1- задание на картинке, на которой изображено 1 предмет. Что для тебя единственное?  (ты и сам.)

Воспитатель открывает следующий конверт с зеленой цифрой 2 .

Число 2- задание, чего на рисунке по два? Что в жизни встречается парами?    ( две руки, две носки, и тд.)

Открывает следующий конверт с синей цифрой 3.

Число 3- задание герои каких сказок здесь собрались и почему? ( «Три поросенка»,

«Три медведя» , « Три богатыря».)

Открывает следующий конверт с желтой цифрой 4.

 Число 4 – задание, что ты видишь на картине? Расскажи о временах года? ( зима, весна, лето, осень.)

Открывает следующий конверт с оранжевой цифрой 5 .

Число 5- задание какие растения с пятью лепестками? ( цветок земляники, фиалки, гвоздики, и тд.)

Открывает следующий конверт с цифрой 6.

Число 6- задание с поминаем у каких насекомых шесть ног? ( божьей коровки, пчелы, кузнечика и тд.)

Открывает следующий конверт с цифрой 7.

Число 7- задание назови цвета радуги? ( красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).

Игра « Не ошибись»

 Аппликация на ватмане.

Дети называют цифры и стрелку проводят фломастером  на количество предметов.

Воспитатель предлагает детям поиграть

Море волнуется раз.

Море волнуется два.

Море волнуется три.

Морская  фигура замри.      ( Физминутка)

Воспитатель предлагает продолжить путешествие.

Воспитатель обращается к детям по какой дороге мы поедим?

По широкой дороге или по узкой дороге? ( дети выбирают дорогу)

Поезд отправляется в путь.                          ( дети поют)

Загудел паровоз

И вагончики повез

Чох- чох-чох-чох.

Далеко я укачу.

Воспитатель говорит: вот и приехали на остановку.

Вторая остановка будет сказочная страна. Но на свете есть сказочная страна, жители которой мало что знают. Мы с вами побываем в этой стране. Посмотрим, что и как там  происходит. А еще мы расскажем, что и как происходит в нашем мире.

Дети посмотрите на картинке? Жители сказочной страны надевали одежду неправильной последовательности. А многие вещи использовали не по назначению. Они могли встать утром и сначала надеть свитер, а потом на него натянуть майку. Затем надеть ботинки, а носки на обутые ноги.

Вопросы к детям.

1. В какой последовательности вы надеваете одежду, чтобы пойти на улицу летом?
2. А как вы надеваете одежду, чтобы пойти на улицу зимой?

Д/ игра. « Что сначала, что потом»

Дети сказочной страны прислали нам картинки с изображением одежды

Вопросы девочкам.

Назови одежду в той последовательности ( том порядке), в которой ее надевают?

Вопросы мальчикам.

На этих картинках изображена другая одежда.

Назови ее в той последовательности ( в том порядке), в которой ее надевают?

Молодцы дети!

Воспитатель предлагает детям отправится очень увлекательное путешествие.

Следующая остановка будет у нас подводное царство- глубины моря.

Вопросы к детям.

Что вы видите на картинке? ( медуза, осменог, рак, растение и тд.)

Чего не хватает на море? ( рыбок).

Давай те опишем рыбку?

Что есть у рыбки?   (туловище, голова, чешуя, плавники, хвост, глаза).

Дети у вас на столах есть рыбки. Давайте мы нарисуем глазки и чешую. А теперь ребята запустим наших рыбок на море. Воспитатель обращается к детям.

Понравится ли нашим рыбкам жить на новом подводном царстве?

Итог:   1. Скажите, пожалуйста, по каким дорогам мы с вами путешествовали?

            2. По какой стране мы с вами путешествовали?

            3. Какая страна больше всего вам понравилось?