"Занимательная математика дома"
материал (математика) по теме

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ  «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА ДОМА»

Цель: привлечь интерес родителей к занимательному материалу, помочь осознать значимость его применения в условиях семьи;

-Уважаемые родители, здравствуйте! Скажите, хотели бы вы видеть своих детей умными, сообразительными, находчивыми?

Любая математическая задача на смекалку несёт в себе определённую умственную нагрузку, развивает у детей познавательный интерес, способность  к исследовательскому, творческому поиску.

Приобщение детей в условиях семьи к занимательному математическому материалу поможет решить ряд педагогических задач.

Известно, что игра как один из наиболее естественных видов деятельности детей способствует самовыражению, развитию интеллекта, самостоятельности. Эта развивающая функция в полной мере свойственна и занимательным математическим играм.

Желание достичь цели —составить фигуру, модель, дать ответ; получить результат — стимулирует активность, проявление нравственно-волевых усилий (преодоление трудностей, возникающих в ходе решения, доведение начатого дела до конца, поиск ответа до получения результата)

Предложите ребёнку поиграть с вами в игру «Какое число пропущено?». Разложите на столе карточки с числами от 0 до 5. Ребёнок закрывает глаза, а вы в этот момент убираете одну из карточек, так, чтобы получился непрерывный ряд, если ребёнок дал правильный ответ, поменяйтесь с ним ролями.

Занимательные игры способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость.

Поупражняйте дома ребёнка в счёте в игре «Кто больше?». Перед играющими две кучки пуговиц. По команде игроки в течение минуты откладывают из кучки по одной пуговице; потом считают, кто больше отложил. Можно усложнить игру: откладывать пуговицы с закрытыми глазами и т.д.

Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у детей умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения.

Для  игры «Сколько в другой руке?» приготовьте мелкие предметы (бусинки). Правила игры: взрослый говорит «У меня 5 бусинок, вправой руке  3 бусинки (показывает).Сколько в левой?». Если ребёнок угадал, поменяйтесь ролями( когда вы отгадываете, допускайте намеренно ошибки).

Во время приготовления обеда спросите у ребёнка, где больше воды: в чашке, в кастрюле, в чайнике, в тарелке? Убедиться в правильности ответа он может на практике. Обязательно уточните, чем вы мерили, и сколько условных мерок оказалось в каждой из посудин.

Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена какая-либо хитрость.Найти её без сосредоточенности и обдумывания невозможно. Загадывайте детям задачи в стихотворной форме.

      1. Под кустами у реки                               2.Сколько спинок у двух свинок?   

        Жили майские жуки:                               3. Сколько ушей у двух мышей?

        Дочка, сын, отец и мать.                        4. Внуку Шуре добрый дед

        Кто их может сосчитать?                           Дал вчера семь штук конфет.

                                                                            Съел одну конфету внук.

                                                                            Сколько же осталось штук?

Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Занимательные задачи, игры, головоломки способствуют становлению и развитиютаких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость,самостоятельность. Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у детей умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые решения.

Я хочу поподробнее остановиться на таких занимательных играх, которые родители  могут изготовить вместе сдетьми своими руками. Это такая игра, например, «Танграм» .

« Танграм»- одна из несложных игр. Называют её и «Головоломкой из картона», «Геометрическим конструктором». Квадрат размером 8 на 8 см из картона одинаково окрашенного с обеих сторон, разрезают на 7 частей. В результате получается 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. Используя все 7 частей,плотно присоединяя их одну к другой, можно составить много различных изображений по образцам или по собственному замыслу. (Приложение 1)

-Более сложной иинтересной для детей деятельностью является воссоздание фигур по образцам контурного характера. Воссоздание фигур по контурным образцам требует зрительного членения формы той или иной плоскостной фигуры на составные части,т.е. на те геометрические фигуры, из которых она составлена.

Предлагаю попробовать  поиграть в игру «Танграмм».Но сначала загадка:

Длинная шея,

Красные лапки,

Щиплет за пятки,

Беги без оглядки.

 «Гусь».  

В ходе игры совершенствуется умение детей производить зрительный анализ образца. Поисковые действия, направленные на выбор способа пространственного расположения фигур на основе зрительного анализа, приобретают целенаправленность. Дети начинают обосновывать свои действия и  замыслы.

Аналогичные «Танграмму» игры «Колумбово яйцо» (Приложение 2) и «Монгольская игра»(Приложение 3). Эти игры аналогичны предыдущей, также их можно самостоятельно изготовить  дома и играть в них вместе сдетьми. 

-Играйте вместе с детьми. Развивайте у детей творческие способности, самостоятельность,придумывайте  новые варианты фигур-силуэтов.