Рекомендации для родителей по лексической теме "Насекомые"
методическая разработка по логопедии (средняя группа)

Лексическая тема

«Насекомые»

Подготовила: учитель-логопед

Капбасова Айнура Серекжановна 

Родителям рекомендуется: Рассмотрите с детьми картинки с насекомыми. Объясните: как они называются все вместе. Объясните ребенку, что появление насекомых - еще одна примета весны. Во время прогулки в парке или в лесу понаблюдайте за насекомыми, которые уже появились. Рассмотрите крылья, лапки. усики у жука или бабочки. Пусть показывает и называет эти части тела насекомых. 

Игры и упражнения на развитие лексико-грамматического строя речи и связную речь

1. «Назови части тела и сосчитай».

Крыло - два крыла, пять крыльев (панцирь, лапки, брюшко, усики, крылья, хоботок, голова, глаза).

2. «Назови ласково».

Улитка – улиточки (пчела, муравей, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук).

3. «Какой? Какая?».

Кузнечик – зеленый, быстрый, длиннолапый… (оса, пчела, муха, бабочка, муравей, улитка, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук).

4. «Что делает?».

Пчела – жужжит, летает, жалит, собирает нектар… (оса, бабочка, муха, шмель, улитка, муравей, кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук).

5. «Четвертый лишний».

Оса, пчела, муравей, шмель.

Комар, бабочка, муравей, оса.

Стрекоза, божья коровка, гусеница, майский жук

6. «Закончи предложение».

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....

Пчела вылетела из …

Гусеница выползла из-за...