Конспект логопедического занятия в старшей группе "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия в старшей группе комбинированной направленности

ТЕМА «Зимующие птицы»

Цель: создание условий для закрепления знаний по лексической теме.  

Коррекционно-образовательные задачи: закрепить представления о перелетных птицах; уточнить, расширить и систематизировать, активизировать словарный запас детей; совершенствовать грамматический строй речи (образовывать однокоренные слова); закреплять знания о предложениях.

Коррекционно-развивающие задачи: совершенствовать умения самостоятельно задавать вопросы, участвовать в диалоге

Коррекционно-воспитательные задачи: формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: интерактивная доска, музыкальная запись пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро». Предметные картинки зимующих птиц, клей, ватман, мяч, кубик с цифрами.

Предварительная работа: беседа с детьми о зимующих птицах, наблюдение за зимующими птицами, краткосрочный проект «Птицы родного края», чтение рассказов В. Зотова Снегирь», «Клест - еловик».

Ход занятия:

Тихо звучит запись пьесы П.И. Чайковского «Зимнее утро». В детский сад пришло письмо от мальчика Сибирячка. Логопед спрашивает у детей хотят ли они узнать от кого письмо.

Логопед: Здравствуйте ребята. Мне сорока на хвосте принесла весть о том, что, она со своим друзьями – птицами, которые не улетают на юг, будет всю зиму резвиться в снегу, искать различный корм для пропитания, а я ничего не про этих птиц. Кто же мне расскажет о птицах, которые не улетают зимой на юг и кто мне их покажет? Мне так любопытно!

Ребята, как быть? Что будем делать? (ответы детей) Я предлагаю вам рассказать все, что вы знаете о зимующих птицах, за каждое выполненное задание вы получите по одной птице, потом мы с вами сделаем плакат и отправим его Незнайке.

Каких птиц мы называем зимующими? Почему их так называют? посмотрите на экран интерактивной доски, попробуем отгадать загадки про птиц.

Презентация «Зимующие птицы с загадками» (с использованием интерактивной доски)

Логопед: молодцы ребята, справились с заданием отгадали загадки. За это вы получаете птицу. Кто это, как она называется (дети отвечают)

Упражнение «Посчитай птиц»

А теперь я хочу с вами поиграть в игру «Посчитай птиц». Я называю зимующую птицу и даю вам кубик. Тот, у кого оказался кубик, должен назвать: столько птиц, какая цифра изображена на кубике. (Воробей, дятел, ворона, снегирь, сорока, голубь).

Упражнение «Большой – маленький»

Если птица большая, мы скажем, что у нее острый клюв, а если птичка маленькая, то остренький клювик. Тонкие лапы – тоненькие лапки. Длинная шея – длинненькая шейка. Белая грудь – беленькая грудка. Чёрное крыло – черненькое крылышко. Короткий хвост – коротенький хвостик. Светлые перья – светленькие перышки.

Упражнение «Назови ласково» (с мячом на ковре)

Ребята если я вам скажу крыло, как мы скажем ласково? Правильно – крылышко. крылья – крылышки, птенец – птенчик, перо – перышко, голова – головка, шея – шейка, лапы – лапки, клюв – клювик, глаз – глазик, глаза – глазки, птенец – птенчик, хвост – хвостик, гнездо – гнездышко,

          Логопед: Какие мы с вами молодцы, предлагаю вам немного отдохнуть. Смотрим на экран и выполняем движения. (Показ видеоролика на интерактивной доске)

Физ.минутка «Птички»

Логопед: Ребята, вы сегодня большие молодцы. Как вы думаете, мы помогли Сибирячку, разобраться, куда делись некоторые птицы и узнать много нового. Сибирячек  за это, хочет сделать вам подарок. Посмотрите, какие красивые раскраски он вам отправил. Вам нужно внимательно посмотреть на картинки с изображением птиц, обратить внимание на их окрас. И точно также раскрасить ваших птиц.

А сейчас перед тем как мы приступим к выполнению работы предлагаю вам выполнить пальчиковую гимнастику. (Интерактивная пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика  «Дятел»