Консультация для родителей "Физическое развитие - речевое развитие".
консультация по логопедии

Физическое развитие – речевое развитие!

      В раннем возрасте координация движений и физическое развитие играют ключевую роль в формировании речевых навыков. Доказано, что дети, активно занимающиеся физической активностью, легче осваивают способность выражать свои мысли и чувства. Одним из увлекательных элементов занятий является использование дорожек-балансиров, которые не только развивают моторные навыки, но и способствуют улучшению речевого аппарата.

   Эти игровые конструкции позволяют детям не только учиться держать равновесие, но и развивать концентрацию, что положительно сказывается на их способности воспринимать и воспроизводить речь. Когда ребенок балансирует, его внимание распределяется между движением и окружающей средой, что стимулирует мозговую активность и способствует развитию речевых центров.

   Балансируя на дорожках, дети часто общаются друг с другом, что создает дополнительные возможности для языковой практики. Они учатся формулировать свои мысли, задавать вопросы и давать ответы, укрепляя тем самым свои коммуникативные навыки. Таким образом, занятия на дорожках-балансирах становятся не просто физической активностью, но и важным этапом в развитии речевого общения у детей.

Некоторые физические игры для развития речи:

• «Иголка, нитка, узелок». Цель — активизация словаря существительных по теме, развитие высших психических функций. Дети становятся в круг, держась за руки. Считалкой выбирают среди них иголку, нитку и узелок. Они встают в круг, остальные дети берут друг друга за руки и проходят через круг, называя разные виды одежды. 1
• «Достань шапку». Цель — развитие словаря детей, дифференциация предметов по определённым признакам, развитие высших психических функций, общей моторики. Дети делятся на две команды. На столе лежат предметы разных категорий, например, головные уборы и одежда. Дети должны собрать каждую команду свои предметы. 
• «Угадай и догони». Цель — развитие фонематического слуха. Играющие садятся на скамейку. Впереди садится водящий. Ему завязывают глаза. Один из игроков подходит к водящему и называет его по имени. Водящий должен отгадать, кто это. Если он отгадал, то быстро снимает повязку и догоняет убегающего. 
• «Мяч лови — слово быстро назови». Цель — активизация словаря глаголов, развитие общей моторики и высших психических функций. Дети встают в круг, в кругу ведущий у него в руках мяч. Ведущий называет слово и кидает мяч кому-либо из детей. Дети пускают мяч по кругу, называя действия, которые может совершать предмет, названный ведущим.