«Волшебный экран» в работе учителя – логопеда
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

              Выступление на круглом столе

       «Коррекционно-развивающая работа

               с детьми с ОВЗ» на тему

«Современные технологии в работе

учителя – логопеда («Волшебный экран»)»

                                                                   Подготовила и провела: учитель-логопед

Митрофанова Ольга Викторовна

г. Балашов 2023 г.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Формирование речи детей в дошкольные годы является одной из основных задач воспитания, так как овладение родным языком тесным образом связано с развитием сознания ребенка, с познанием окружающего мира, с развитием всех сторон его личности.

Внедрение эффективных методов и современных средств обучения детей в дошкольной образовательной организации может разрешить эту проблему. Внедрение в образовательный процесс информационно - коммуникационных технологий в коррекционно-развивающее обучение детей с речевыми нарушениями является для нас, учителей – логопедов, актуальной и перспективной, имеющей большую практическую значимость. 

Одним из таких средств является учебно-игровой терминал «Волшебный экран», который делает образовательный процесс интересным и познавательным. Принцип работы «Волшебного экрана» - это использование сенсорной технологии, которая способствует развитию мелкой моторики (т. е. ребенок «общается» с экраном нажатием пальцев). Для меня, как учителя – логопеда, он стал настоящим помощником в развитии дошкольников и уже приносит свои плоды.

Поддерживая игру, как ведущий вид деятельности детей, модуль несет в себе образовательные функции, является ярким и наглядным, что делает его использование значимым для детей. «Волшебный экран» представляет собой сенсорную панель в удобном и компактом корпусе, с развивающими играми и заданиями для детей 5 – 7 лет. Сенсорное управление благотворно сказывается на развитии мелкой моторики, а возможность контролировать происходящее на поверхности развивает координацию движений.

В интерактивной программе «Волшебный экран» представлены следующие тематические блоки:

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Математические представления
• Формы и конструирование
• Развитие психических функций
• Эстетическое развитие

Так как я работаю в группе компенсирующей направленности с детьми, имеющие   речевые нарушения, то более активно в своей работе я использую блок «Речевое развитие». Это самый большой раздел в программном обеспечении модуля «Волшебный экран». Он включает в себя такие разделы:

1. Познавательное развитие (работа в рамках лексических тем);
2. Речевое развитие включает в себя: буквы и алфавит, слоги и слова, предложения и понятия, звуковые схемы, признаки и действия, книги, стихи, загадки, неречевые звуки.
3. Тренировка воздушных струй и мелкой моторики.

Упражнения и задания направлены на развитие всех сторон речи, фонетики, лексики, грамматики. Все эти игры позволяют познакомить ребёнка с разнообразием родного языка, проявить смекалку и творческое воображение при поиске нужных слов из словарного запаса:

• для закрепления умения делить слова на слоги и соотносить их со схемой слова, используем серию «Раздели на слоги»; ПРИМЕР, картинка-  

• для выделения в группе лишнего предмета по какому-либо признаку используем задания «Четвертый лишний»; пример,картинка

• для определения места звука в слове используем игру «Где живет звук», «Найди звуковую схему»; пример,картинка

• для правильного употребления предлогов в речи помогает игра «Подбери предлог»;

• для обогащения словарного запаса и развития связной речи используем такие задания как: «Подбери слово к действию», «Подбери картинку к действию», «Подбери слово к признаку», «Подбери картинку к признакам»;

Наши дети любят задания в разделе: «Книги, стихи, загадки». Читая текст сказки необходимо догадаться, какое слово пропущено, найти подходящий рисунок и подставить его в текст. Задания этого раздела позволяют проявить творческое воображение, вызывают интерес к творчеству и поэзии.

Но нужно помнить, что по требованиям СанПиН продолжительность использования ЭСО в занятиях с детьми 5 – 7 лет не должно превышать 5 минут.  

Таким образом, электронные ресурсы делают процесс обучения и коррекции речи более эффективным и динамичным, по сравнению с традиционными методиками, так как задания в ней представлены в игровой, интерактивной форме. Все это повышает мотивационную готовность обучающегося к занятию, позволяет ребенку лучше усвоить материал, закрепить знания, проверить себя, приобрести элементарный практический навык работы с компьютером.