Рекомендации по утреннему и вечернему сбору в детском саду от логопеда
консультация по логопедии

Консультационный лист

для родителей и педагогов

«Утренний и вечерний сбор в детском саду с точки зрения учителя-логопеда»

Многих родителей волнует проблема поведения и правильного произношения звуков речи ребенка. Но как это может быть связано поведение с правильным произношением звуков в речи ребенка? За лето все отдохнули и расслабились и у некоторых ребят вернулись проблемы с поведением и звукопроизношением. Что делать?

Предлагаю начать с дисциплинарных и режимных моментов.

Уважаемые родители!

Совместная работа воспитателя, учителя-логопеда и родителей поможет подготовить ребенка к новому учебному году и плавно начать образовательный процесс.

Мы уверены, что наше сотрудничество окажется результативным!

Особенности проведения

утреннего сбора

• Длительность – 15-25 минут в зависимости от возраста детей.
• Состоит из 4-х компонентов: приветствие, обмен информацией (в т.ч. про настроение), групповая деятельность и знакомство с новостями.
• Очередность компонентов может варьироваться.
• План можно гибко изменить в зависимости от интересов детей и их потребностей.
• Выбор деятельности по теме детям предлагается сделать самостоятельно, но лишь отчасти (заранее необходимо подготовить несколько тем и огласить их ребятам).
• К каждому ребенку обращаемся индивидуально во время приветствия, уточняем его настроение.
• Воспитатель подхватывает и развивает высказанные детьми вопросы и идеи.
• Воспитатель находится в кругу детей на уровне их глаз.
• Воспитатель не поправляет и не указывает на неверное произношение слов или отдельных звуков, просто просит повторить сказанное более медленно.

Задачи утреннего сбора

• Установить комфортный социально-психологический климат в группе.
• Пообщаться с детьми, повеселиться, посмеяться.
• Дать детям, особенно явным аутсайдерам, высказаться и понять, что их внимательно слушают другие дети.
• Повторить имеющиеся режимные моменты.
• Познакомить детей новыми материалами.
• Ввести новую тему и обсудить ее с детьми.
• Организовать планирование детьми своей деятельности на короткий промежуток времени.
• Организовать выбор партнеров и сформировать МИГи (микро-группы)
• Провести краткую рефлексию с родителями во время приема по теме, указанной воспитателем накануне вечером.

Задачи вечернего сбора

• Пообщаться с детьми по поводу прожитого дня.
• Обменяться впечатлениями, рассказать о смене своего настроения.
• Пообщаться с детьми в позитивном ключе.
• Подвести итоги разных видов активности в течение дня.
• Помочь детям продемонстрировать результаты своей деятельности: отрефлексировать, что получилось, что нет.
• Обменяться информацией с родителями, аккуратно указать на недочеты в поведении и указать возможные пути коррекции.
• Обозначить связь нарушений в поведении с речевыми недостатками, порекомендовав внимательнее присмотреться к ребенку дома.
• Дать родителям своеобразное домашнее задание по теме, которая более актуальна в настоящее время, например, «Как ведет себя ваш малыш дома, почему он нервничает, плачет?»
• И провести краткую рефлексию во время утреннего сбора следующего дня.