Методическая разработка НОД "Спасение Василисы Премудрой"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 г. Ярцево Смоленская область

Методическая разработка НОД

«Спасение Василисы Премудрой»

(подготовительная к школе группа)

Подготовила:

учитель-логопед

Беспалова Н.А.

г.Ярцево

2024 г.

Тема НОД: «Спасение Василисы Премудрой»

Возраст детей: 6 – 7 лет

Форма проведения: игра

Цель: Систематизировать и закрепить знания детей по обучению грамоте.

ЗАДАЧИ

Обучающие задачи: учить детей применять знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте, в практической деятельности.

Развивающие задачи: развивать фонематическое восприятие; закреплять умение дифференцировать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; закреплять умение выделять первый звук в слове; продолжать учить называть слова с определенным звуком, закреплять умение  делить слова на слоги и определять количество слогов; продолжать работу по развитию памяти, мышления, связной речи, воображения; развивать мелкую моторику; развивать высоту и силу голоса.

Воспитывающие задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на логопедическое занятие и желание участвовать в нём; учить детей сочувствовать и сопереживать сказочному персонажу.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, мяч, клубочек, разноцветные круги, мультимедийные презентации с героями сказок: Баба Яга, Водяной, Леший, Кикимора, Кощей Бессмертный, Василиса Премудрая, счетные палочки, шнурки, конструктор для выкладывания букв,

Ход НОД:

Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас в гостях много педагогов, поприветствуем их?

Логопед: Ребята, к нам пришло письмо!

               Интересно, от кого оно? Посмотрим?

Письмо - обращение: Ребята, меня похитил Кощей Бессмертный и держит меня в темном замке. Помогите, не бросайте меня в беде!

Логопед: Поможем Василисе Премудрой? Спасем ее? (Ответы детей)

Логопед: Чтобы быстрее добраться до Василисы Премудрой мы полетим на ковре-самолете (Дети встают на ковер).

«Руки в стороны – в полет отправляем самолет,

 Правое крыло вперед, левое крыло вперед.

 Раз, два, три, четыре. Полетел наш самолет».

Нас ковер-самолет в волшебный лес довезет…

Логопед: Полетели У…..(Дети произносят звук [У] с разной силой голоса).

- Ребята, вот мы и прилетели к заколдованному лесу! На нашем пути - болото! Через него нам как пройти? (На экране появляется Кикимора).

Кикимора: Здравствуйте, ребята! Куда вы путь держите?

(Ребята вместе с логопедом приветствуют Кикимору и просят ее о помощи): Мы ищем Василису Премудрую. Помоги нам, пожалуйста.

Кикимора: Я вам помогу, если сможете пройти через моё непростое болото.

Логопед: Ребята, чтобы нам пройти это болото, нам нужно вспомнить какие бывают звуки?  (Ответы детей)

Логопед: Какие звуки мы называем гласными? (Ответы детей)

Логопед (обобщает): Гласные тянутся в песенке звонкой

Могут заплакать и закричать.

В темном лесу звать и аукать,

И в колыбельке ребенка качать.

Логопед:  Каким цветом они обозначаются? (Ответы детей)

Логопед: Согласные звуки можно пропеть? Почему? (Ответы детей)

Логопед (обобщает): А согласные...

Согласны шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

Какими бывают согласные звуки? (Ответы детей)

Логопед: Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (Ответы детей)

Логопед: Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (Ответы детей)

Логопед: Я назову звук, который прислала нам Кикимора, а вы выберете правильный путь (Дети прыгают на разноцветные круги, на слайде высвечиваются буквы, учитель-логопед их озвучивает).

Кикимора: Молодцы! Как вы ловко прошли моё болото. Так и быть помогу вам. Возьмите карточку, которая лежит под последним комочком, она вам пригодится (Дети находят карточку с буквой О).

(Ребята вместе с логопедом приветствуют Водяного и просят ее о помощи): Мы ищем Василису Премудрую. Помоги нам, пожалуйста.

Водяной: Здравствуйте, ребята. Вы зачем ко мне явились? Ну, чего вы притаились? Что, ищите Василису Премудрую? Я вас пропущу, если вы поиграете со мной в игру «Семейка слов». Будем образовывать слова от слова ВОДА.

- Назовите ВОДУ ласково (водичка)

- Как называется транспорт, который передвигается по воде? (водный)

- Как называется падение воды с высоты? (водопад)

- Зеленые растения, которые растут в воде и могут быть в аквариуме? (водоросли)

- Человек, который лазает под водой? (водолаз)

- Явление, при котором вода выходит из берегов рек, озер и заливает улицы, целые поселки? (наводнение)

- Сказочный герой, который живет в воде (Водяной)

(Дети получают карточку с буквой Д).

Физкультминутка.

– По тропинке шли мы, шли, в чащу леса мы пришли.

Руки подняли и помахали – это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули – ветер взбивает росу.

Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем – руки сложили назад.

Логопед: Смотрите, кто это к нам летит? (Баба Яга) Что мы ей скажем? (Ответы детей)

(Учитель-логопед вместе с детьми приветствует Бабу-Ягу): Здравствуй, Баба Яга! Мы идем спасать Василису Премудрую. Пропусти нас, пожалуйста!

Баба Яга:  Здравствуйте, ребята! Пропущу вас в том случае, если вы выполните мое задание. В нашем лесу произошел звериный переполох. И теперь животные не могут найти свои домики. В одноэтажном доме живут животные, в названии которых 1 слог, в двухэтажном доме – 2 слога, в трехэтажном – 3 слога.

(Ребята выполняют задание и получают еще одну букву).

Баба Яга: Молодцы, выполнили моё задание! Вот, вам волшебный клубочек. Он поможет вам найти дорогу. А вот вам ещё одна карточка с буквой Б. (Баба Яга дает букву Б и клубочек, который приводит детей к Лешему).

Логопед: (бросает волшебный клубочек) Волшебный клубочек ты нас не подведи,

К Василисе Премудрой нас приведи.

Логопед: Посмотрите, кто это? (Ответы детей)

(Учитель-логопед вместе с детьми приветствует Лешего): Здравствуй, Леший! Мы идем спасать Василису Премудрую. Пропусти нас, пожалуйста!

Леший: Здравствуйте, ребята! Я вас пропущу, если вы выполните моё задание. Вы клубок передавайте и слова на последний звук вы называйте. Игра «Цепочка слов»

Леший: Быстро вы справились с моим заданием, за это я вам даю карточку с буквой Р, но так просто я вас не отпущу, я хочу посмотреть как вы умеете выкладывать буквы.

(Ребята выкладывают первую букву своего имени, получают очередную букву Р)

(Логопед бросает волшебный клубочек, и дети переходят к другому заданию).

(Учитель-логопед вместе с детьми приветствует Кощея): Здравствуй, Кощей Бессмертный. Мы пришли за Василисой.

Кощей Бессмертный: Добрались все – таки!

Кощей Бессмертный: Здравствуйте! Просто так Василису Премудрую я вам не отдам. Я отпущу Василису Премудрую, если вы составите волшебное слово, которое расколдует мои злые чары.

Логопед: Ребята, чтобы отгадать секретное слово, нам нужно выложить слово из букв.

Перед детьми большая карточка с зашифрованным словом и разрезными буквами. Необходимо определить первый звук в названии картинки, найти нужную букву и положить ее в пустую клетку, на которую указывает стрелка, затем прочитать слово, которое составили.

 - Ребята, прочитайте, какое слово получилось  (Дети собирают слово ДОБРО)

Кощей Бессмертный: Молодцы, догадались, так и быть отдаю вам Василису Премудрую (На экране появляется Василиса Премудрая, говорит спасибо и дарит сладкие подарки)

Логопед: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садимся на ковер-самолет.

 «Руки в стороны – в полет

 Отправляем самолет,

 Правое крыло вперед,

 Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре.

Полетел наш самолет».

Нас ковер-самолет

В детский сад довезет…

Полетели У…. (Дети произносят звук [У]).

Вот мы и вернулись с вами в детский сад. Что вам больше всего понравилось? Какое задание для вас было сложное, какое легкое? А что нам помогло выполнить все задания?