Советы для родителей " Приемы подготовки руки к письму у дошкольника"
учебно-методический материал по логопедии

Некоторые приемы подготовки руки к письму

 у дошкольника.

Учить ребенка правильно сидеть при письме, правильно держать ручку и ориентироваться в пространстве необходимо начинать уже в подготовительный к школе период.

Когда начнется непосредственное письмо - новая и трудная для ребенка деятельность, делать это гораздо труднее.

Умение различать правую и левую стороны - это важная предпосылка для многих видов обучения.

 Поэтому отработке этого навыка необходимо уделять достаточное количество времени, проводя занятия с ребенком в виде различных игр и упражнений.

Для отработки дифференциации правых и левых частей тела можно рекомендовать следующие упражнения:

• Показать правую руку, затем левую. Если ребенок не может назвать левую руку, взрослый называет ее сам, а ребенок повторяет.
• Поднять то правую, то левую руку. Взять предмет то правой, то левой рукой.
• После уточнения речевых обозначений правой и левой руки можно приступить к различению других частей тела: правой и левой ноги, глаза, уха.
• Можно предложить и более сложные задания: показать левой рукой правое ухо, показать правой рукой левую ногу и т.д.
  

Отработав представления о правой и левой сторонах тела, можно перейти к формированию ориентировки в окружающем пространстве:

• «Покажи, какой предмет находится справа от тебя" или "Положи книгу слева от себя". Если ребенку трудно выполнить это задание, следует уточнить, что справа - это ближе к правой руке, слева - ближе к левой.
• Определение пространственных соотношений между двумя-тремя предметами или изображениями.

• Возьми правой рукой книгу и положи ее возле правой руки, возьми левой рукой тетрадь и положи у левой руки. Где находится книга, справа или слева от тетради?
• Положи карандаш справа от тетради; положить ручку слева от книги; Скажи, где находится ручка по отношению к книге - справа или слева; где находится карандаш по отношению к тетради - справа или слева.
• Берутся три предмета. Ребенку предлагается положить книгу перед собой, слева от нее положить карандаш, справа - ручку и т.д. Написать букву (нарисовать фигурку) справа или слева от вертикальной линии.
• Нарисовать кружок, справа от него - нарисовать крестик, слева от крестика поставить точку.
• Нарисовать точку, ниже точки - крестик, справа от точки - кружок.
• Нарисовать квадрат, справа от него - крестик, выше крестика поставить точку.
•  Определение правой и левой сторон предмета. Взять книгу обеими руками, а затем показать правую и левую сторону книги.
• Определить правую и левую сторону предмета, который лежит на столе.

Трудности в письме связаны, прежде всего, не с самим написанием элементов букв, а с неподготовленностью детей к этой деятельности. Эти упражнения полезны как для леворуких, так и для праворуких детей:

- Простой и эффективный способ подготовки руки к письму - книжки-раскраски. Рекомендуется пользоваться цветными карандашами, а не фломастерами.

- Можно предложить ребенку копировать понравившиеся рисунки на прозрачную бумагу.

- Нельзя забывать о регулярных занятиях с пластилином или глиной.

- Существует интересный способ развития пальцев руки - отщипывание. От листа бумаги дети кончиками пальцев отщипывают клочки и создают своего рода аппликацию.

-  Нанизывание бус на нитку, застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков.