Статья "Видеотренинг как одна из форм работы учителя – логопеда с родителями"
статья по логопедии

УДК 376.37

Видеотренинг как одна из форм работы учителя – логопеда с родителями.  

Кряжевских Мария Леонидовна

учитель – логопед

МБДОУ «Красногорский детский сад №3»

        Аннотация. В статье раскрыта одна из форм работы учителя – логопеда с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены причины и актуальность использования логопедического видеотренинга в рамках преодоления речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Освещена структура проведение видеотренинга.

        Ключевые слова: видеотренинг, логопед, родители, речь, нарушения.

Video training as one of the forms of work of a speech therapist teacher with parents.

Kryazhevskikh Maria

Annotation. The article reveals one of the forms of work of a speech therapist teacher with parents of children with disabilities. The reasons and relevance of the use of speech therapy video training in overcoming speech disorders in preschool children are considered. The structure of video training is highlighted.

Keywords: video training, speech therapist, parents, speech disorders.

Сотрудничество с родителями является неотъемлемой составляющей работы учителя – логопеда. Но при этом не все способы взаимодействия оказываются эффективными. Познакомившись с различными инновационными методами и формами работы с родителями, мы решили использовать в образовательном процессе логопедический видеотренинг.

 Тренинг — это интенсивный курс обучения, сочетающий теоретические знания и практическую отработку навыков за короткий срок, это метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков. Видеотренинг – тренинг с применением видеозаписи.  Необходимость создания логопедического видеотренинга возникла по запросу родителей с одной стороны и наблюдениям учителя – логопеда с другой. Родители не знают как правильно выполнять упражнения, не могут применять игровую форму при выполнении упражнений, дети не хотят заниматься дома, нет времени искать информацию в интернете, где используются разные названия и описания упражнений. В рамках взаимодействия логопеда и родителей обозначились следующие затруднения: пассивное посещение родительских собраний и мастер – классов, нехватка времени для проведения индивидуальных консультаций, отсутствие навыков выполнения упражнений у родителей, эффект «кабинетной» речи.

Цель логопедического видеотренинга: оказание коррекционной помощи семьям в организации деятельности по преодолению речевых нарушений.

Задачи:

• разнообразить формы сотрудничества детского сада и семьи;
• привлечь родителей к совместной деятельности;
• повысить педагогическую грамотность родителей по вопросу развития всех компонентов речи;
• обучить родителей конкретным методам и приемам коррекции речевых нарушений.

Как и традиционные формы взаимодействия, видеотренинг предполагает активную работу, посвящён определенной теме и состоит из следующих структурных компонентов:

1. Ритуал приветствия.
2. Теоретическая часть (цель и правила выполнения игр и упражнений).
3. Практическая часть: 3-5 упражнений (показ способа выполнения упражнения с сопутствующими комментариями).
4. Ритуал прощания.

Продолжительность роликов не превышает 5 минут. Видео выкладывается 1 раз в месяц на YouTube канале, личном сайте учителя – логопеда и в закрытой группе во Вконтакте, что обеспечивает легкий доступ для родителей.

В течение месяца после опубликования логопедического видеотренинга осуществляется обратная связь: фотоотчет, опросники, комментарии и личные беседы с родителями. Использование рефлексии позволяет определить насколько интересной и полезной была информация, а так же какие темы наиболее актуальны.

Использование ИКТ – технологий в работе с родителями безусловно является прогрессивным и актуальным способом сотрудничества. Логопедический видеотренинг показал свою результативность в организации деятельности по преодолению речевых нарушений в семье и имеет следующие положительные моменты: наглядном показ правильного способа выполнения упражнений, возможность посмотреть видеотренинг в удобное время, быстрый доступ, возможность просмотра несколько раз, возможность самоконтроля при выполнении заданий.

Список литературы

1. docplayer.ru/57430558-Treningi-dlya-roditeley-kak-...m-s-detmi-stihi.html
2. talanty-russia.ru/DswMedia/treningidlyaroditele