Мониторинг результатов освоения воспитанниками коррекционно-развивающих программ по итогам диагностики
учебно-методический материал по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 52 «Аленький цветочек» города Смоленска

Мониторинг результатов освоения воспитанниками коррекционно-развивающих программ по итогам диагностики

Составил:

учитель-логопед

Кузнецова Д. В.

Методика: Обследование детей составлено с использованием заданий авторов методик Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной, Т.А. Ткаченко «Комплексное обследование дошкольника 3-6 лет».     

Разделы обследования:

1-Звукопроизношение;

2-Слоговая структура;

3-Фонематические представления;

4-Грамматический строй;

5-Лексический запас;

6-Понимание речи;

7-Связная речь.

      Каждое задание оценивалось по пяти бальной системе.

Критерии оценки уровня речевого развития:

0 – высокий;

1 – выше среднего;

2 – средний;

3 – ниже среднего;

4 – низкий.

Материал для проведения диагностики речевого развития детей

1. Звукопроизношение

     Предметные картинки для обследования звукопроизношения: санки, оса, ананас; сирень, осёл, гусь; зонт, коза; зебра, корзина; цветок, мельница, огурец; шар, машина, душ; жук, ножи; щенок, ящик, плащ; чайник, ключи, мяч; тыква, лопата, крот; тигр, котёнок, кость; лодка, клубок, стул; лев, коляска, медаль, рак, гора, топор; рябина, турист, якорь; ёж, змея, змей; дом, звезда; дятел, индюк; бусы, собака; белка, лебедь; волк, сова; вишня, свинья; лягушка, гиря, сапоги; кот, стакан; кит, хор, черепаха, петух; петухи, пальма, сапог; пират, копилка, цепь; мышь, сумка, сом; хомяк, нож, бант, слон; нитки, книга, конь; факел, телефон, шкаф; фен, дельфин.

2. Слоговая структура

    Предметные картинки для обследования слоговой структуры слова: пуговица, капуста, свисток, лекарство, скворечник, сковорода, велосипед, парикмахер, инструменты.

Задания: «Что изображено на картинке?», «Повтори».

4 – 5 лет – пуговица, мостик, капуста, дружба, свисток.

5 – 6 лет – лекарство, скворечник, сковорода, велосипед, сквозняк.

6 – 7 лет – сыворотка, сухофрукты, простокваша, парикмахер, комбинезон, инструменты.

4 – 5 лет – Ребята слепили снеговика. Вероника ест помидоры. Мотоциклист ездит на мотоцикле. Слава стоит на мостике.

5 – 6 лет – Водопроводчик чинит водопровод. Всеволод едет на велосипеде. Волосы подстригают в парикмахерской. На сковородке тушатся голубцы.

6 – 7 лет – Регулировщик стоит на перекрестке. У парикмахера расческа и ножницы. Экскурсовод проводит экскурсию. Чернослив и курага – сухофрукты.

3. Фонематические представления

Примерные задания для обследования фонематических представлений:

4 – 5 лет – Есть ли звук [Р] в слове? Бобы, горох, капуста, помидор.

5 – 6 лет – Назови первый звук в слове: Аня, Оля, Уля, Ира.

6 – 7 лет – Назови все звуки в слове МАК. Сколько звуков в слове СУП? Составь слово из звуков: [Д], [О], [М].

Задание: «Покажи на картинках: рак – лак, мишка – миска, Марина – малина, коза – коса, жевать – зевать, тёлка – челка, вечер – ветер, мажет – машет».

4. Грамматический строй

Словоизменение. Преобразование единственного числа во множественное.

Предметные картинки к заданию: «Измени слово».

4 – 5 лет – стол – столы, шапка – шапки, кольцо – кольца, жук – жуки.

5 – 6 лет – дом – дома, крот – кроты, окно – окна, лист – листья, дятел – дятлы.

6 – 7 лет – лампа – лампы, олень – олени, пень – пни, воробей – воробьи, колесо – колеса.

      Словоизменение. Согласование с числительными.

Предметные картинки к заданию: «Посчитай, сколько?».

4 – 5 лет – 1 дом, 2 дома, 5 домов; 1 утка, 2 утки, 5 уток.

5 – 6 лет – 1 конь, 2 коня, 5 коней; 1 коза, 2 козы, 5 коз.

6 – 7 лет – 1 змея, 2 змеи, 5 змей; 1 воробей, 2 воробья, 5 воробьев.

      Словоизменение. Согласование падежных окончаний.

Предметные картинки: лиса, ёжик, рысь.

И.п. У тебя есть (кто?) …        В.п. Любишь (кого?) …

Р.п. У них нет (кого?) …         Т.п. Доволен (кем?) …

Д.п. Корм даю (кому?) …        П.п. Рассказ (о ком?) …

      Словообразование. Образование уменьшительно-ласкательных форм.

Предметные картинки к заданию: «Скажи ласково».

4 – 5 лет – стол – столик, книга – книжечка, кукла – куколка, мяч – мячик.

5 – 6 лет – шкаф – шкафчик, ковер – коврик, одеяло – одеяльце, сапог – сапожок.

6 – 7 лет – кружка – кружечка, платье – платьице, гнездо – гнёздышко, дерево – деревце.

      Словообразование. Согласование с предлогами.

Сюжетные картинки к заданию: «Кто где находится? Что где находится?»)

4 – 5 лет – предлоги – в, на, над, под.

5 – 6 лет – предлоги – за, с, к, из.

6 – 7 лет – предлоги – перед, около, из-за, из-под.

      Словообразование. Образование прилагательных (с 6 лет).

Предметные картинки к заданию: «Из чего, какая, какой?»

Банка из стекла – стеклянная банка. Снеговик из снега – снежный снеговик. Книга из бумаги – бумажная книга. Бочка из дерева – деревянная бочка.

Предметные картинки: лиса, волк, медведь.

Задание: «Чей, чья, чье?», например:

Хвост волка – волчий хвост, ухо волка – волчье ухо, лапа волка – волчья лапа.

      Словообразование. Префиксальное словообразование (с 6 лет).

Сюжетные картинки к заданию. Изменение слова ШЁЛ: вошёл, вышел, зашёл, перешёл, подошёл, отошёл.

5. Лексический запас

      Уровень классификаций.

Задание: «Назови одним словом».  4 – 5 лет – Голубь, ворона, воробей – это …  

5 – 6 лет – Свитер, юбка, брюки – это …    Груша, яблоко, лимон – это …

6 – 7 лет – Сапоги, туфли, кеды – это …    Молоко, хлеб, колбаса – это …

Задание: «Назови». 4 – 5 лет – Назови животных. Назови игрушки.

5 – 6 лет – Назови птиц. Назови посуду.

6 – 7 лет – Назови фрукты. Назови мебель.

      Номинативный словарь (Задание: «Назови детёнышей»)

4 – 5 лет – У кошки – котенок. У утки – утенок. У лисы – лисенок.

5 – 6 лет – У козы – козленок. У волка – волчонок. У собаки – щенок.

6 – 7 лет – У курицы – цыпленок. У коровы – теленок. У свиньи – поросенок. У овцы – ягненок. У лошади – жеребенок.

       Антонимы (Задание: «Скажи наоборот»)

4 – 5 лет – хороший – плохой; большой – маленький; худой – толстый.

5 – 6 лет – широкий – узкий; свет – тьма, подниматься – опускаться; далеко – близко;

                  высоко – близко; умный – глупый.

6 – 7 лет – веселый – грустный; доброта – зло; здороваться – прощаться; чисто – грязно;

                  сухо – мокро; терять – находить.

       Глагольный словарь (Задание: «Кто что делает?»)

4 – 5 лет – птица …, рыба …

5– 6 лет – змея …, заяц …, лошадь …

6– 7 лет – врач …, учитель …, повар …, художник …

6. Понимание речи

Задание: «Ответь на вопрос?» Сюжетные картинки к заданию.

Примерные вопросы: «Где собака идет за кошкой? Где кошка идет за собакой?»

Женя потерял мишку, которого взял у Вани.  Чей был мишка?

Покажи мамину дочку. Покажи дочкину маму.

Лошадь обогнала осла. Кто впереди? Кто отстал?

7. Связная речь

      Задания: 4 – 5 лет – составление предложений по предметной картинке.

5 – 6 лет – составление рассказа по сюжетной картинке.

6 – 7 лет – составление рассказа по серии сюжетных картинок

      Задание: «Что неправильно нарисовал художник?» Предметные и сюжетные картинки к заданию.

Итоги результатов обследования в баллах