Речевой материал для автоматизации звуков
картотека по логопедии
Карточки для автоматизации звуков
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Речевой материал для автоматизации звуков | 139.5 КБ |
| zadaniya_po_zvukam.doc | 139.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхн. зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушн. струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – Ш (нельзя называть ШЕ)
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Ш. Взрослый произносит звуки, слоги, слова: Ш, С, П, Ш, В, Ш, С, Ш; ША, НА, ША, ПА, СА, ША, ЖА, ША;ШАПКА, САНКИ, ШКОЛА, ЗАЙКА, ШУБА, ЖУК.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Ш.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхн. зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушн. струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – Ш (нельзя называть ШЕ)
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Ш. Взрослый произносит звуки, слоги, слова: Ш, С, П, Ш, В, Ш, С, Ш; ША, НА, ША, ПА, СА, ША, ЖА, ША;ШАПКА, САНКИ, ШКОЛА, ЗАЙКА, ШУБА, ЖУК.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Ш.
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхними зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушная струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхними зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушная струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
2. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Ш О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Закрепить звук Ш в прямых и обратных слогах:
АШ-АШ-АШ АШ-ОШ-АШ ША-ША-ША ША-ШУ-ША
ОШ-ОШ-ОШ ОШ-АШ-ОШ ШУ-ШУ-ШУ ШУ-ШУ-ША
УШ-УШ-УШ АШ-ОШ-УШ ШИ-ШИ-ШИ ША-ШИ-ШУ
___________________________________________________________________
Задание №4
1. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
2. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Ш О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Закрепить звук Ш в прямых и обратных слогах:
АШ-АШ-АШ АШ-ОШ-АШ ША-ША-ША ША-ШУ-ША
ОШ-ОШ-ОШ ОШ-АШ-ОШ ШУ-ШУ-ШУ ШУ-ШУ-ША
УШ-УШ-УШ АШ-ОШ-УШ ШИ-ШИ-ШИ ША-ШИ-ШУ
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – С (нельзя называть СЭ, ЭС)
С С С С С
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук С. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: С, П, С, С, В, З, С, С; СА, НА, ЗА, СА, СА, ВА, СА; САНКИ, ВАТА, ЗАЙКА, САЙКА, САДИК, САПОГИ, ЗИМА, СЛОН.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком С.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – С (нельзя называть СЭ, ЭС)
С С С С С
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук С. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: С, П, С, С, В, З, С, С; СА, НА, ЗА, СА, СА, ВА, СА; САНКИ, ВАТА, ЗАЙКА, САЙКА, САДИК, САПОГИ, ЗИМА, СЛОН.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком С.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1.. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
2. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой С (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О С О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
С С С С С С С С
5. Закрепить звук С в прямых и обратных слогах:
АС-АС-АС АС-ОС-АС СА-СА-СА СА-СУ-СА
ОС-ОС-ОС ОС-АС-ОС СУ-СУ-СУ СУ-СУ-СА
УС-УС-УС АС-ОС-АС СЫ-СЫ-СЫ СА-СЫ-СУ
____________________________________________________
Задание №4
1.. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
2. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой С (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О С О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
С С С С С С С С
5. Закрепить звук С в прямых и обратных слогах:
АС-АС-АС АС-ОС-АС СА-СА-СА СА-СУ-СА
ОС-ОС-ОС ОС-АС-ОС СУ-СУ-СУ СУ-СУ-СА
УС-УС-УС АС-ОС-АС СЫ-СЫ-СЫ СА-СЫ-СУ
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
2. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Л (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Л Л Л Л Л Л
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
Задание №4
1. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
2. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Л Л Л Л Л Л
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Р (нельзя называть РЭ)
Р Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Р. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Р, Л, Л, Р,Р; ЛА, РА, РА, ЛА, ЛО, РЫ, РУ; ЛАПА, РОТ, ЛОДКА, РАНА, ЛАЙКА, РУКА, РАДОСТЬ, РУДА,ЛУНА, РОЛИКИ.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Р.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Р (нельзя называть РЭ)
Р Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Р. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Р, Л, Л, Р,Р; ЛА, РА, РА, ЛА, ЛО, РЫ, РУ; ЛАПА, РОТ, ЛОДКА, РАНА, ЛАЙКА, РУКА, РАДОСТЬ, РУДА,ЛУНА, РОЛИКИ.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Р.
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Р- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Р- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1 . Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
2. Произнести звук Ротрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Р (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Р О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-АР АР-ОР-АР РА-РА-РА РА-РА-АР
ОР-ОР-ОР ОР-АР-ОР РУ-РУ-РУ РА-РУ-РА
УР-УР-УР АР-ОР-УР РЫ-РЫ-РЫ АР-РА-АР
Задание №4
1 . Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
2. Произнести звук Ротрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Р (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Р О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-АР АР-ОР-АР РА-РА-РА РА-РА-АР
ОР-ОР-ОР ОР-АР-ОР РУ-РУ-РУ РА-РУ-РА
УР-УР-УР АР-ОР-УР РЫ-РЫ-РЫ АР-РА-АР
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
7. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Л (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
8. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
9. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
10. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
11. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
Уважаемые родители, исправляйте неправильное произношение
звука Л в самостоятельной речи!
Задание на лето
Шить, шило, пиши, кувшин, камыши, малыши, ошибка, шить, шипеть, мыши, уши, ландыши, ладоши, камыши, тишина, младший. Шуба, шум, шутка, тушу, пишу, дышу, ношу, шутник, чешуя.
Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. Даша ест кашу. У Паши шуба и шапка. Камыши шумят. Наташа пишет. Наш котёнок – шалун.
Исправляйте неправильное произношение звука Ш в самостоятельной речи.
2. Точно также закреплять звук Ж.. Звук Ж отличается от звука Ш тем, что звучит голосок (это можно проверить приложив ладонь к горлу).
АЖ-АЖ-АЖ АЖ-ОЖ-АЖ ЖА-ЖА-ЖА ЖА-ЖУ-ЖА
ОЖ-ОЖ-ОЖ ОЖ-АЖ-ОЖ ЖУ-ЖУ-ЖУ ЖУ-ЖУ-ЖА
УЖ-УЖ-УЖ АЖ-ОЖ-УЖ ЖИ-ЖИ-ЖИ ЖА-ЖИ-ЖУ
Затем закрепите этот звук в словах: жаба, жаль, жалко, Жатва, жалоба, пижама, бежать, лежать, вожак, ежата, жалеть, жакет, лужа, кожа, лёжа.
Жёлудь, жёлтый, жёлоб, флажок, лужок. Жук, жуть, жутко, хожу, гляжу, покажу, Женя, уважение, уже, жить, жила, жидкий, ножи, покажи, наживка.
АЖДА-ОЖДА-ИЖМА
АЖМА-ЫЖМА-УЖМА-ОЖМА
ЯЖМА-ЁЖМА-ИЖМА-ЕЖМА
Багажник, важно, бумажный, монтажник, дождик, ложный, кожный, ножницы, художник, нужно, лыжник, булыжник, южный, вьюжный, нижний, книжный, между, одежда, надежда, нежный, вежливый.
Закреплять звук Ж в предложениях: Жук летит и жужжит.В луже сидит жаба. У ежа, а у ужа ужата. Летит жёлтый жук. Неожиданно пошёл дождик. Положи одежду в шкаф.
3. Выполняйте подготовительные упражнения для звука Р.
«Автоматчик»- произносить в 5-6 приёмов Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д.
«Мотор»- расслабленный язык лежит на нижней губе, нужно выполнить сильный выдох чтобы язык задрожал. (5-6 раз)
«Снежинки»- сдувать с кончика языка кусочек бумаги сильной воздушной струёй, добиваться вибрации языка. (10-12 раз)
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С (язык находится за нижними зубами, зубы сомкнуты, губы в улыбке, посередине языка идёт холодная воздушная струя).
Произнести звук С длительно СССССССССССССССССССССССССССССС.
Произнести звук С отрывисто С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
Закрепить звук С в прямых слогах:
СА-СА-СА СЫ-СЫ-СЫ СА-СО-СЫ
СО-СО-СО СЫ-СА-СО СО-СЫ-СА
Произнести слова, выделяя звук С: сани, сабля, салат, салют, сатин, сотня, сапог, сайка, сам, сад, оса, коса, лиса, досада, писать, кусать, посадка, гусак, Соня, соль, сок, сон, сом, сотня, совы, песок, кусок, осока, колесо, фасоль, носок, лесок, босой, высокий, сумка, суп, сук, суд, судно, суть, сухо, носы, весы, косы, кассы, лисы, усы, босые, посыпка.
Закрепить звук С в обратных слогах и словах, выделяя звук С: бас, нас, квас, погас, каска, басня, маска, опасно, паста, нос, мост, хвост, оспа, космос, покос, ус, вкус, густо, пусто, капуста, мыс, кумыс, выступ, выставит, ясный, тесно, пёс, унёс, миска.
Закрепить звук С в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук С:
сваи, свой, свалить, свадьба, небосвод, скакать, скамейка, сколько, скулить, смог, снова, сноп, стая, сталь, стакан, ставни, стоя, столько, стойка, ступеньки.
Повторить предложения выделяя звук С: Соня несёт сумку. Собака ест мясо. Наступила осень. На суку сидит сова. Днём совы спят. В стакане сок. Высоко в небе летит самолёт. В саду стоит скамейка. Саня пьёт квас. По мосту едет автобус.
2. Точно также закреплять звук З. Звук З отличается от звука С тем, что звучит голосок (это можно проверить приложив ладонь к горлу).
Произнести звук З длительно: ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ.
Произнести звук З отрывисто: З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З. Закрепить звук З в прямых слогах:
ЗА-ЗА-ЗА ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ ЗО-ЗО-ЗО ЗО-ЗЫ-ЗА ЗО-ЗА-ЗЫ ЗЫ-ЗА-ЗО
Произнести слова, выделяя звук З: заводь, замок, запах, запад, зайчик, коза, фазан, сазан, лизать, показать, указать, наказать, зона, Зоя, зов, возок, зонтик, мазут, язык
Закрепить звук З в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук З: знамя, значок, званый, звать, звонок, звук, здание.
Повторить предложения выделяя звук З: Зоя знает азбуку.У Лизы болят зубы. Зоя забыла зонтик. Зоя качает зайку. У зайчика Бубы заболели зубы.
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (напряжённый язык находится за верхнимп зубами, зубы сближены).
Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
Произнести звук С отрывисто: Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
Закрепить звук Л в прямых слогах:
ЛА-ЛА-ЛА ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ ЛА-ЛО-ЛЫ
ЛО-ЛО-ЛО ЛЫ-ЛА-ЛО ЛО-ЛЫ-ЛА
Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, лупа, лук, луч, лунка, колун, белуга, луковица, лось, лодка, локоть, лом, лов, болото, колодец, пилот, Володя, чулок, холодный, голодный, поломка, лыко, столы, колы, голы, волы, полынь, улыбка, булыжник.
Закрепить звук Л в обратных слогах и словах, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ ОЛ-ОЛ-ОЛ АЛ-ЯЛ-АЛ УЛ-ЮЛ-УЛ
УЛ-УЛ-УЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ ЯЛ-АЛ-ЯЛ ЕЛ-ЁЛ-ЕЛ
Зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал, стол, пол, укол, гол, волк, долго, полный, чехол, футбол, молния, булка, тянул, зевнул, подул, забыл, мылся, смеялся, шёл, чёлка, осёл, козёл, щёлкать, метёлка, пчёлка, белка, мелко, шипел, сидел. Михаил, забил, возил, косил, купил, вилка, носил.
Закрепить звук Л в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук Л: глаза, гладкий, глава, злая, злак, класс, облако, платок, плакат, плавать, пластмасса, пласт, заплатка, слабый, флаг, блок, глобус, клоун, плот, флот, слойка, весло, хлопать, плохо, слон, блуза, клубок, клумба, клубника, слух, случай, глыба, злые, клык, котлы.
Повторить предложения выделяя звук Л: Стул упал на пол. Павел ушёл на футбол. Папа купил ёлку. На столе лежит вилка. Володя будет пилотом. Садовник копает клумбу лопатой. Мила и Володя плывут в лодке.
2. Точно также закреплять звук ЛЬ. Звук ЛЬ отличается от звука Л тем, что звучит мягко, язычок не напряжён.
Произнести звук ЛЬ отрывисто: ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ. Закрепить звук в прямых и обратных слогах:
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ ЛЁ-ЛЁ-ЛЁ ЛИ-ЛИ-ЛИ АЛЬ-АЛЬ-АЛ
ЛЯ-ЛЁ-ЛЯ ЛИ-ЛЁ-ЛИ ЛЮ-ЛИ-ЛЮ ОЛЬ-ЕЛЬ-ИЛЬ
Произнести слова, выделяя звук ЛЬ: лямка, поляна, коляска, солянка, липа, лист, ливень, калина, Полина, улитка, лента, леска, левый, лезь, лебедь, полёт, пилот, телега, мотылёк, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, уголёк, зелёный.
Повторить предложения выделяя звук ЛЬ: Лена и Юля купили леденцы. Люди заходили в лифт. У Толи папа лётчик. Лёва лепит льва. На тополе маленькие листочки.
Предварительный просмотр:
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхн. зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушн. струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – Ш (нельзя называть ШЕ)
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Ш. Взрослый произносит звуки, слоги, слова: Ш, С, П, Ш, В, Ш, С, Ш; ША, НА, ША, ПА, СА, ША, ЖА, ША;ШАПКА, САНКИ, ШКОЛА, ЗАЙКА, ШУБА, ЖУК.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Ш.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхн. зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушн. струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – Ш (нельзя называть ШЕ)
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Ш. Взрослый произносит звуки, слоги, слова: Ш, С, П, Ш, В, Ш, С, Ш; ША, НА, ША, ПА, СА, ША, ЖА, ША;ШАПКА, САНКИ, ШКОЛА, ЗАЙКА, ШУБА, ЖУК.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Ш.
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхними зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушная струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Ш (Язычок «чашечкой» за верхними зубами, зубы сомкнуты, губы округлены, дует тёплая воздушная струя).
2. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
3. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ш
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Ш - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
2. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Ш О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Закрепить звук Ш в прямых и обратных слогах:
АШ-АШ-АШ АШ-ОШ-АШ ША-ША-ША ША-ШУ-ША
ОШ-ОШ-ОШ ОШ-АШ-ОШ ШУ-ШУ-ШУ ШУ-ШУ-ША
УШ-УШ-УШ АШ-ОШ-УШ ШИ-ШИ-ШИ ША-ШИ-ШУ
___________________________________________________________________
Задание №4
1. Произнести звук Ш длительно:ШШШШШШШШШШШШШШШШШШ.
2. Произнести звук Ш отрывисто:Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Ш О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Ш Ш Ш Ш Ш
5. Закрепить звук Ш в прямых и обратных слогах:
АШ-АШ-АШ АШ-ОШ-АШ ША-ША-ША ША-ШУ-ША
ОШ-ОШ-ОШ ОШ-АШ-ОШ ШУ-ШУ-ШУ ШУ-ШУ-ША
УШ-УШ-УШ АШ-ОШ-УШ ШИ-ШИ-ШИ ША-ШИ-ШУ
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как шипит гусь? (ШШШШШШШШШШШШШШШШШ)Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
ША-АШ-ША ША-ША-АШ
АШ-АШ-ША АШ-ША-АШ 3.Закрепите этот звук в словах: шаль, шахта, шаг, шайба, шавка, ушанка, мышата, большая, дышать, лошадка, шахматы, лапша, шалун, шакал, Даша, Миша, Наташа.
4. Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. У Лены шаль. Даша большая. Даша и Наташа поют. Миша шагает.
5. Выучить: Тёплую шубку наденем на Мишутку.
В шубке наш малышка, как медвежонок мишка.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – С (нельзя называть СЭ, ЭС)
С С С С С
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук С. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: С, П, С, С, В, З, С, С; СА, НА, ЗА, СА, СА, ВА, СА; САНКИ, ВАТА, ЗАЙКА, САЙКА, САДИК, САПОГИ, ЗИМА, СЛОН.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком С.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. (называть правильно, отрывисто – С (нельзя называть СЭ, ЭС)
С С С С С
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук С. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: С, П, С, С, В, З, С, С; СА, НА, ЗА, СА, СА, ВА, СА; САНКИ, ВАТА, ЗАЙКА, САЙКА, САДИК, САПОГИ, ЗИМА, СЛОН.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком С.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С ( Губы в улыбке, зубы сомкнуты, кончик языка упирается в нижние резцы, по середине языка идёт холодная воздушная струя).
2. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
3. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - С
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
С - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1.. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
2. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой С (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О С О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
С С С С С С С С
5. Закрепить звук С в прямых и обратных слогах:
АС-АС-АС АС-ОС-АС СА-СА-СА СА-СУ-СА
ОС-ОС-ОС ОС-АС-ОС СУ-СУ-СУ СУ-СУ-СА
УС-УС-УС АС-ОС-АС СЫ-СЫ-СЫ СА-СЫ-СУ
____________________________________________________
Задание №4
1.. Произнести звук С длительно: СССССССССССССССССССССССССССС.
2. Произнести звук С отрывисто:С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой С (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О С О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
С С С С С С С С
5. Закрепить звук С в прямых и обратных слогах:
АС-АС-АС АС-ОС-АС СА-СА-СА СА-СУ-СА
ОС-ОС-ОС ОС-АС-ОС СУ-СУ-СУ СУ-СУ-СА
УС-УС-УС АС-ОС-АС СЫ-СЫ-СЫ СА-СЫ-СУ
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - - - - - -- - - -- --- -
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
Задание №5
1. Как летит муха? ( ССССССССССССССССССССССС) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2.Повтори:
СА-АС-СА СА-СА-АС
АС-АС-СА АС-СА-АС
3.Закрепите этот звук в словах: сани, сад, сапоги, салют, санки, лиса, коса, сам, сайка, Саня .
4. Закреплять звук С в предложениях: У дома сад. В саду скамейка. На скамейке Саня. Саня даёт собаке сосиску.
5. Выучить: Самолёт, самолёт, посади меня в полёт.
Полечу я высоко-высоко, полечу я далеко-далеко!
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Л
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Л - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
2. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Л (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Л Л Л Л Л Л
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
Задание №4
1. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
2. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Ш (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Л Л Л Л Л Л
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как летит самолёт? ( ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ) Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
ЛА-ЛА-ЛА ЛА-АЛ-ЛА ОЛ-ОЛ-ОЛ
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ЛА-АЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ
3. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
4. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
5. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Р (нельзя называть РЭ)
Р Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Р. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Р, Л, Л, Р,Р; ЛА, РА, РА, ЛА, ЛО, РЫ, РУ; ЛАПА, РОТ, ЛОДКА, РАНА, ЛАЙКА, РУКА, РАДОСТЬ, РУДА,ЛУНА, РОЛИКИ.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Р.
Задание №1
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Р (нельзя называть РЭ)
Р Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Р. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Р, Л, Л, Р,Р; ЛА, РА, РА, ЛА, ЛО, РЫ, РУ; ЛАПА, РОТ, ЛОДКА, РАНА, ЛАЙКА, РУКА, РАДОСТЬ, РУДА,ЛУНА, РОЛИКИ.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Р.
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание №2
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Р (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Язык находится за верхними зубами и вибрирует.)
2. Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
3. Произнести звук ЛРотрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
4. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Р- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №3
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
1. Провести дорожки цветными карандашами и проговорить слияния букв:
(учить правильно: паузы между буквами быть не должно)
А - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
О - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
У - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Р
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А
Р - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - О
Р- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - У
Задание №4
1 . Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
2. Произнести звук Ротрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Р (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Р О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-АР АР-ОР-АР РА-РА-РА РА-РА-АР
ОР-ОР-ОР ОР-АР-ОР РУ-РУ-РУ РА-РУ-РА
УР-УР-УР АР-ОР-УР РЫ-РЫ-РЫ АР-РА-АР
Задание №4
1 . Произнести звук Р длительно: РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР.
2. Произнести звук Ротрывисто: Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-.
3. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Р (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Р О
У У
4. Закрасить синим карандашом буквы:
Р Р Р Р Р Р Р Р
5. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-АР АР-ОР-АР РА-РА-РА РА-РА-АР
ОР-ОР-ОР ОР-АР-ОР РУ-РУ-РУ РА-РУ-РА
УР-УР-УР АР-ОР-УР РЫ-РЫ-РЫ АР-РА-АР
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
Задание №5
1. Как работает мотор? ( РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР). Взрослый отмечает правильность выполнения, сравнивая с образцом в задании №1.
2. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Р:
АР-АР-ОР АР-ОР-АР РА-РА-РУ РА-РА-АР ОР-АР-ОР
3. Произнести слова, выделяя звук Р: рама, рак, радость, рана, ралли, работа, радуга,рот, роль, рожь, рота, роза, ров, родина, робот, ролики, рук, ручка, руль, ружьё, рыжик, рысь, прыжок, пружина.
4. Повторить предложения выделяя звук Р: Рома и Роза играют. У Ромы кран. У Розы красивая кукла. Рома проснулся рано утром.
5. Выучить: Трамвай гремит, трамвай звенит,
По рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит,
Кто хочет прокатиться?
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (Губы раскрыты, зубы разомкнуты. Кончик языка упирается в верхние зубы, язык напряжён.)
2. Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
3. Произнести звук Л отрывисто:Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
4. Закрасить синим карандашом буквы и назвать их. Называть правильно, отрывисто – Л (нельзя называть ЛЭ)
Л Л Л Л Л Л Л Л
5. Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук Л. Взрослый произносит звуки, слоги и слова: Л, М, Л, Л, М; ЛА, ТА, ПА, ЛА, ЛО, ПЫ, ЛА; ЛАПА, КОТ, ЛОДКА, ВАТА, ЛАЙКА, ЖУК, ЛАМПА, БУДКА.
6. Нарисовать взрослым (а раскрасить ребёнку) или вырезать из старых журналов и наклеить картинки со звуком Л.
7. Соединить цветными карандашами разного цвета гласные с буквой Л (и наоборот) при этом проговаривая слияния букв:
А А
О Л О
У У
8. Повторить дорожки слогов, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ АЛ-ОЛ-АЛ ЛА-ЛА-ЛА ЛА-ЛА-АЛ
ОЛ-ОЛ-ОЛ ОЛ-АЛ-ОЛ ЛУ-ЛУ-ЛУ ЛА-ЛУ-ЛА
УЛ-УЛ-УЛ АЛ-ОЛ-УЛ ЛЫ-ЫЛ-ЛЫ АЛ-ЛА-АЛ
9. Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал.
10. Повторить предложения выделяя звук Л: Лада поливает ландыши. У Лады лак. Лада плавает. У Лады юла. Мила и Лада готовят салат.
11. Выучить: Лопата копала, копала, копала,
Потом улеглась, видно очень устала.
Уважаемые родители, исправляйте неправильное произношение
звука Л в самостоятельной речи!
Задание на лето
Шить, шило, пиши, кувшин, камыши, малыши, ошибка, шить, шипеть, мыши, уши, ландыши, ладоши, камыши, тишина, младший. Шуба, шум, шутка, тушу, пишу, дышу, ношу, шутник, чешуя.
Закреплять звук Ш в предложениях: Вот каша. Даша ест кашу. У Паши шуба и шапка. Камыши шумят. Наташа пишет. Наш котёнок – шалун.
Исправляйте неправильное произношение звука Ш в самостоятельной речи.
2. Точно также закреплять звук Ж.. Звук Ж отличается от звука Ш тем, что звучит голосок (это можно проверить приложив ладонь к горлу).
АЖ-АЖ-АЖ АЖ-ОЖ-АЖ ЖА-ЖА-ЖА ЖА-ЖУ-ЖА
ОЖ-ОЖ-ОЖ ОЖ-АЖ-ОЖ ЖУ-ЖУ-ЖУ ЖУ-ЖУ-ЖА
УЖ-УЖ-УЖ АЖ-ОЖ-УЖ ЖИ-ЖИ-ЖИ ЖА-ЖИ-ЖУ
Затем закрепите этот звук в словах: жаба, жаль, жалко, Жатва, жалоба, пижама, бежать, лежать, вожак, ежата, жалеть, жакет, лужа, кожа, лёжа.
Жёлудь, жёлтый, жёлоб, флажок, лужок. Жук, жуть, жутко, хожу, гляжу, покажу, Женя, уважение, уже, жить, жила, жидкий, ножи, покажи, наживка.
АЖДА-ОЖДА-ИЖМА
АЖМА-ЫЖМА-УЖМА-ОЖМА
ЯЖМА-ЁЖМА-ИЖМА-ЕЖМА
Багажник, важно, бумажный, монтажник, дождик, ложный, кожный, ножницы, художник, нужно, лыжник, булыжник, южный, вьюжный, нижний, книжный, между, одежда, надежда, нежный, вежливый.
Закреплять звук Ж в предложениях: Жук летит и жужжит.В луже сидит жаба. У ежа, а у ужа ужата. Летит жёлтый жук. Неожиданно пошёл дождик. Положи одежду в шкаф.
3. Выполняйте подготовительные упражнения для звука Р.
«Автоматчик»- произносить в 5-6 приёмов Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д.
«Мотор»- расслабленный язык лежит на нижней губе, нужно выполнить сильный выдох чтобы язык задрожал. (5-6 раз)
«Снежинки»- сдувать с кончика языка кусочек бумаги сильной воздушной струёй, добиваться вибрации языка. (10-12 раз)
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук С (язык находится за нижними зубами, зубы сомкнуты, губы в улыбке, посередине языка идёт холодная воздушная струя).
Произнести звук С длительно СССССССССССССССССССССССССССССС.
Произнести звук С отрывисто С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С-С.
Закрепить звук С в прямых слогах:
СА-СА-СА СЫ-СЫ-СЫ СА-СО-СЫ
СО-СО-СО СЫ-СА-СО СО-СЫ-СА
Произнести слова, выделяя звук С: сани, сабля, салат, салют, сатин, сотня, сапог, сайка, сам, сад, оса, коса, лиса, досада, писать, кусать, посадка, гусак, Соня, соль, сок, сон, сом, сотня, совы, песок, кусок, осока, колесо, фасоль, носок, лесок, босой, высокий, сумка, суп, сук, суд, судно, суть, сухо, носы, весы, косы, кассы, лисы, усы, босые, посыпка.
Закрепить звук С в обратных слогах и словах, выделяя звук С: бас, нас, квас, погас, каска, басня, маска, опасно, паста, нос, мост, хвост, оспа, космос, покос, ус, вкус, густо, пусто, капуста, мыс, кумыс, выступ, выставит, ясный, тесно, пёс, унёс, миска.
Закрепить звук С в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук С:
сваи, свой, свалить, свадьба, небосвод, скакать, скамейка, сколько, скулить, смог, снова, сноп, стая, сталь, стакан, ставни, стоя, столько, стойка, ступеньки.
Повторить предложения выделяя звук С: Соня несёт сумку. Собака ест мясо. Наступила осень. На суку сидит сова. Днём совы спят. В стакане сок. Высоко в небе летит самолёт. В саду стоит скамейка. Саня пьёт квас. По мосту едет автобус.
2. Точно также закреплять звук З. Звук З отличается от звука С тем, что звучит голосок (это можно проверить приложив ладонь к горлу).
Произнести звук З длительно: ЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ.
Произнести звук З отрывисто: З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З-З. Закрепить звук З в прямых слогах:
ЗА-ЗА-ЗА ЗЫ-ЗЫ-ЗЫ ЗО-ЗО-ЗО ЗО-ЗЫ-ЗА ЗО-ЗА-ЗЫ ЗЫ-ЗА-ЗО
Произнести слова, выделяя звук З: заводь, замок, запах, запад, зайчик, коза, фазан, сазан, лизать, показать, указать, наказать, зона, Зоя, зов, возок, зонтик, мазут, язык
Закрепить звук З в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук З: знамя, значок, званый, звать, звонок, звук, здание.
Повторить предложения выделяя звук З: Зоя знает азбуку.У Лизы болят зубы. Зоя забыла зонтик. Зоя качает зайку. У зайчика Бубы заболели зубы.
Задание на лето
1. У ребёнка хорошо получается произносить звук Л (напряжённый язык находится за верхнимп зубами, зубы сближены).
Произнести звук Л длительно: ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ.
Произнести звук С отрывисто: Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
Закрепить звук Л в прямых слогах:
ЛА-ЛА-ЛА ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ ЛА-ЛО-ЛЫ
ЛО-ЛО-ЛО ЛЫ-ЛА-ЛО ЛО-ЛЫ-ЛА
Произнести слова, выделяя звук Л: лапа, лампа, лавка, ласточка, ластик, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала, лупа, лук, луч, лунка, колун, белуга, луковица, лось, лодка, локоть, лом, лов, болото, колодец, пилот, Володя, чулок, холодный, голодный, поломка, лыко, столы, колы, голы, волы, полынь, улыбка, булыжник.
Закрепить звук Л в обратных слогах и словах, выделяя звук Л:
АЛ-АЛ-АЛ ОЛ-ОЛ-ОЛ АЛ-ЯЛ-АЛ УЛ-ЮЛ-УЛ
УЛ-УЛ-УЛ ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ ЯЛ-АЛ-ЯЛ ЕЛ-ЁЛ-ЕЛ
Зал, мал, дал, упал, канал, бокал, пенал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скалка, фиалка, спал, стол, пол, укол, гол, волк, долго, полный, чехол, футбол, молния, булка, тянул, зевнул, подул, забыл, мылся, смеялся, шёл, чёлка, осёл, козёл, щёлкать, метёлка, пчёлка, белка, мелко, шипел, сидел. Михаил, забил, возил, косил, купил, вилка, носил.
Закрепить звук Л в словах со стечением согласных звуков, выделяя звук Л: глаза, гладкий, глава, злая, злак, класс, облако, платок, плакат, плавать, пластмасса, пласт, заплатка, слабый, флаг, блок, глобус, клоун, плот, флот, слойка, весло, хлопать, плохо, слон, блуза, клубок, клумба, клубника, слух, случай, глыба, злые, клык, котлы.
Повторить предложения выделяя звук Л: Стул упал на пол. Павел ушёл на футбол. Папа купил ёлку. На столе лежит вилка. Володя будет пилотом. Садовник копает клумбу лопатой. Мила и Володя плывут в лодке.
2. Точно также закреплять звук ЛЬ. Звук ЛЬ отличается от звука Л тем, что звучит мягко, язычок не напряжён.
Произнести звук ЛЬ отрывисто: ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ. Закрепить звук в прямых и обратных слогах:
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ ЛЁ-ЛЁ-ЛЁ ЛИ-ЛИ-ЛИ АЛЬ-АЛЬ-АЛ
ЛЯ-ЛЁ-ЛЯ ЛИ-ЛЁ-ЛИ ЛЮ-ЛИ-ЛЮ ОЛЬ-ЕЛЬ-ИЛЬ
Произнести слова, выделяя звук ЛЬ: лямка, поляна, коляска, солянка, липа, лист, ливень, калина, Полина, улитка, лента, леска, левый, лезь, лебедь, полёт, пилот, телега, мотылёк, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, уголёк, зелёный.
Повторить предложения выделяя звук ЛЬ: Лена и Юля купили леденцы. Люди заходили в лифт. У Толи папа лётчик. Лёва лепит льва. На тополе маленькие листочки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Картотека речевого материала для автоматизации звука Щ.
Речевой материал для автоматизации звука Щ разбит на отдельные карточки, сгруппированные по речевым единицам: слова, словосочетания, предложения, стихи и короткие рассказы. Данный материал также...
Речевой материал по автоматизации звуков
Ваша радость по поводу нового поставленного звука ещё не утихла, а его уже пора быстренько закреплять в речи. Вот слоги и слова позади, где же взять материал посложнее? Нет ничего приятнее для родител...
Картотека речевого материала для автоматизации звука ЛЬ.
В картотеке представлен речевой материал для автоматизации звука [ль]: слова, словосочетания, предложения, стихи и рассказы для пересказа. Предлагаются также задания на формирование у детей навы...
Речевой материал для автоматизации звука "Р"
Речевой материал для автоматизации звука "Р" в слогах, словах, предложения, текстах...
Речевой материал для автоматизации звуков С,З,Ц
Речевой материал для автоматизации звуков С, З, Ц (слова, словосочетания, предложения, чистоговорки, стихи, тексты)...
РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА (л) ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ!
ЕСЛИ РЕГУЛЯРНО ПРОГОВАРИВАТЬ ДАННЫЙ РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ С ПРАВИЛЬНЫМ ПРОИЗНОШЕНИЕМ КОВАРНОГО ЗВУКА (Л), ГАРАНТИРОВАННО ЧЁТКОЕ И ПРАВИЛЬНОЕ ВЫГОВАРИВАНИЕ ЗВУКА В РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД З...