Дидактическая игра «Укрась елочку новогодними игрушками». Игра предназначена для детей, имеющих задержку речевого развития (ЗРР).
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)
Цель: формирование положительной мотивации на занятиях по развитию речи.
Задачи:
- Образовательная: формировать речевые компоненты.
- Развивающая: развивать умения классифицировать предметы.
- Воспитательная: воспитывать бережно относится к играм и пособиям.
Оборудование и материалы: фетровые игрушки (заяц, медведь, лиса, белка), предметы на липучках (рыба, мед в бочонке, орех, морковь, елочные игрушки, геометрические фигуры.).
Ход:
- Здравствуй ... (имя ребенка). Как твое настроение?
- Когда я шла к тебе навстречу мне повстречались вот такие животные, они передали мне конверт. Давай узнаем, что в нем?
- Лиса, Медведь, Заяц и Белка прислали нам историю о том, как они встретили Новый год.
- Хочешь узнать, как наши лесные друзья встретили Новый год? (Да)
- Тогда давай вместе с тобой разыграем историю наших друзей.
(Разыгрываю сказку вместе с … (имя ребенка)).
Сказка «Как звери новый год встречали»
В сказочный лес пришла зима. Заяц с утра выглянул из норки и увидел сугробы, а с неба падали легкие белые снежинки и понял, что наступила зима. Обрадовался.
- Давай покажем, как Заяц радуется наступлении зимы.
И побежал в гости к своему рыжему другу - Белке.
Белка выглянула из своей кладовки и спрашивает у зайца, что же мы будем делать?
Заяц отвечает, как это что? Пойдем в берлогу к медвежонку, а то он весь Новый год проспит!
- Только вот друзья не знали где же живет медведь. Давай подскажем нашим друзьям, где же живет медведь? (В берлоге)
Вот они и отправились в путь.
- Давай покажем, как они шли за другом.
В дороге они играли в снежки, валялись в сугробах и пели песни.
Вдруг, они услышали чей-то голос. Подбежали смотреть, кто же там грустит за елкой.
Увидели лисица сидит и грустит. Они спросили «что же ты лисица грустишь, давай лучше с нами медвежонка будить, а потом новый год встречать!»
Обрадовалась лисица и пошла с друзьями будить медвежонка.
Вот они подошли к берлоге и стали будить медведя. «Вставай соня, весь новый год проспишь!»
Медвежонок перевернулся с боку на бок, потянулся, взял бочонок, а бочонка нет и вылез из берлоги.
Спрашивает у своих друзей «как же нужно новый год встречать? Я все время спал и никогда его не видел и не встречал».
Друзья ему отвечают «его встречают очень весело, водят хороводы. Только мы забыли возле кого хороводы водят»
- Давай подскажем друзьями, возле кого водят хороводы, что украшают в новый год? (Елку)
Узнав возле кого водят хоровод они отправились на полянку где росла елка.
- Посмотри, на елку, она какая-то очень грустная. Как ты думаешь почему?
- Может потому что она не наряжена?
- Давай вместе украсим нашу елку новогодними игрушками.
- Посмотри на эти игрушки, как ты думаешь они похожи?
- Чем они отличаются?
- Давай разложим их по группам: первая группа – елочные игрушки, вторая группа – геометрические фигуры.
- Посмотри на эту фигуру, какого она цвета? Размера?
- Вот мы и справились с таким не простым заданием. Но посмотри на обратной стороне елки висят подарки лесным друзьям, только вот они не знают где их подарок.
- Поможем друзьям найти их новогодний подарок? (Да)
- Вот Заяц, Белка, Лисица и Медведь собрались вокруг елки встречать Новый год. Они так много смеялись и танцевали, так радовались своим подаркам и елочным игрушкам на елке, что ещё долго вспоминали этот Новый год, и, пожалуй, никогда его не забудут.
- И чтобы поблагодарить тебя, они решили тебе сделать подарок. Открой и узнай, что же там внутри.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/01/22/1_0.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/01/22/2_0.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/01/22/3_1.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/01/22/4_1.png)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-150745-1358189758.jpg)
Развитие слухового внимания и восприятия у детей, имеющих задержку речевого развития.
Различение звуков речи - фонематический слух - является основой для понимания смысла сказанного. С чего начинается формирование речевого восприятия? Вашему вниманию предлагаются упражнения для формиро...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/07/picture-604747-1425725329.jpg)
Консультация для родителей «Развитие слухового внимания и восприятия у детей, имеющих задержку речевого развития»
Консультация для родителей детей имеющих задержку речевого развития, содержит игры для формирования фонематического слуха...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/17/picture-906043-1489759431.jpg)
Краткие указания родителям по развитию речи у детей, имеющих задержку речевого развития.
Речь при глубокой задержке речевого развития часто самостоятельно не развивается до трех-четырех лет. Затем появляются отдельные звуки, звукоподражания, восклицания, имена близких и искаженные названи...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/17/picture-420929-1395051176.jpg)
Консультация на тему: "Развитие слухового внимания и восприятия у детей, имеющих задержку речевого развития" (2 - 3 года).
Данный материал может быть использован логопедами и родителями....
Дидактическая игра "Укрась елочку"
Цель: Формировать умение находить сходства и различия по цвету и формеИгра:Укрась ёлочку к празднику. Подбери геометрические фигуры такой же формы и цвета....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/23/picture-359666-1521788653.jpg)
"Запуск речи" у детей 3-4 лет, имеющих задержку речевого развития
Рекомендации по организации работы учителя-логопеда с детьми 3-4 лет, имеющих задержку речевого развития...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/04/picture-1234215-1585995193.jpg)
Рекомендации для родителей, имеющих детей с задержкой речевого развития.
Освещение общих подходов и ориентиров для родителей, дети которых имеют ЗРР....
- Мне нравится (1)