Автоматизация звука Р в игровых упражнениях
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Структурное подразделение детский сад «Солнышко» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы с. Малая Малышевка муниципального района Кинельский Самарской области

План – конспект

индивидуального логопедического занятия  

по образовательной области «Речевое развитие»

в подготовительной к школе группе комбинированной направленности

Тема: «Автоматизация звука [Р] в игровых упражнениях»

подготовила: учитель-логопед Филатова А.В.,

2021 - 2022 учебный год

Тема: «Автоматизация звука [Р] в игровых упражнениях»

Подготовительная к школе группа комбинированной направленности        

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие»

Цель: автоматизировать звук [Р] изолированно, в слогах, в словах.

Задачи:

- совершенствовать умение правильно выполнять артикуляционную гимнастику;

- закреплять умение проводить пальцем по дорожке, произнося четко звук изолированно, в слогах, в словах;

- продолжать развивать умение правильно делить слова на слоги;

- закреплять умение определения места звука в слове;

- продолжать развивать умение подбирать картинки на заданные слоги.

Методы и приемы:

практические:  артикуляционная гимнастика;

наглядные:  демонстрация иллюстраций, картинок;

 словесные: беседа, вопросы к ребенку, объяснение.

Материалы и оборудование: картинки, мелкие игрушки, зеркало, фломастеры.  

Логика индивидуального логопедического занятия

Ход НОД

I Организационный момент

Логопед предлагает ребенку выполнить артикуляционную гимнастику перед зеркалом.

II Основная часть

1. Упражнение «Заведи мотор»

Логопед говорит, что ехала машина по дорожке и вдруг остановилась. Предлагает ребенку завести мотор. Проведи пальцем по дорожке и произноси отчетливо: Р Р Р Р…

Молодец!

2. Введение в тему.

Упражнение «Волшебная дорожка»

Логопед: Помоги трудолюбивому Муравью донести ношу до родного муравейника. Для этого прочитай слоги и слова на волшебной дорожке.

3. Упражнение «Лабиринт»

Логопед: Предлагает ребенку найти главную картинку со звездой. Выбрать себе из мелких игрушек «помощника». И двигаться по стрелочкам до последней картинки. При этом надо назвать каждую картинку правильно произнеся звук [Р]. Если на пути попалась картинка со знаком вопроса, то нужно придумать любое слово со звуком [Р]. Молодец!

4. Упражнение «Веселый поезд»

Логопед предлагает  помочь пассажирам отправиться в путешествие на веселом поезде. Назови каждого пассажира, выделяя звук [Р]. Прохлопай в ладоши количество слогов в каждом слове, и ты узнаешь, кто в каком вагоне поедет. Проведи линию – дорожку от каждого пассажира к его вагончику.

5. Упражнение «Найди слово»

Логопед: Назови картинки, выделяя звук [Р]. Найди слова, в которых звук [Р] находится в начале (в середине, в конце). Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. Молодец!

    6.  Упражнение «Подбери слова на слоги»

Логопед предлагает ребенку прочитать слог. Найди картинки, названия которых начинаются на эти слоги. Назови эти картинки.

III Заключительная часть

Логопед предлагает придумать ребенку самостоятельно без картинок 10 слов со звуком [Р].