Для чего логопед дает домашние задания?
консультация по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Консультация «Зачем логопед дает домашние задания»

Часто родители считают, что если ребенок попал в логопедическую группу или на логопедический пункт, то все проблемы решены. Логопед и воспитатели научат его правильно говорить, подготовят к школе. Что еще нужно? Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно  брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации  с ребенком. Зачем, если логопед и так занимается с  детьми практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают речевые умения и навыки в логопедический час? Давайте разберемся …

Часто родители спрашивают: «Зачем нужны домашние логопедические задания, если ребенок, итак занимается с логопедом?». Особая роль родителей в исправлении речевых нарушений заключается в том, что, только при регулярном выполнении домашнего задания можно добиться стабильной положительной динамики и закрепить материал, изученный на занятиях логопеда. Только при систематической работе логопеда и родителей  ребенок научится пользоваться поставленным звуком в самостоятельной речи и перестанет делать грамматические ошибки.

У домашних занятий есть еще один положительный момент: они становятся частью режима дня, ребенок привыкает к систематическим занятиям, а, значит, в школе родителям не придется усаживать его за уроки силой.

Как правило, домашняя работа включает в себя:

• Артикуляционные упражнения. Они направлены на постановку отсутствующего звука. Когда педагог-логопед поставит вашему ребенку определенный звук, необходимо регулярное систематическое выполнение заданий на закрепление данного звука в речи ребенка. Причем, не смотря на то, что ребенок после садика проводит в домашней обстановке только вечера, даже эти недолгие часы надо использовать с пользой. Упражнения для доведения звука до автоматизма и использование его в словах и самостоятельной речи проводятся 3-5 раз за день.
• Гимнастика для мышц речевого аппарата.
• Другой вид заданий – это упражнения на фонематическое восприятие. В ходе таких заданий малыш учится выделять звуки из потока речи.
• Обязательные задания на развитие мелкой моторики рук и подготовки рук к письму, поскольку зоны кисти и речевые зоны тесно взаимосвязаны. Это могут быть графические диктанты, вырезание и вклеивание картинок, дорисовывание элементов.
• Упражнения на развитие фонематического анализа и синтеза. Дети учатся выявлять гласные и согласные звуки, делить слова на слоги, определять по схемам количество слов во фразе.
• Упражнения на развитие памяти и внимания, а также задания на развитие грамматики и лексической стороны речи.

Домашнее задание ребёнок выполняет в индивидуальной рабочей тетради под обязательным присмотром взрослого. Желательно, чтобы с ребёнком занимался постоянно один из родителей – это помогает ребёнку и взрослому настроиться, и придерживаться знакомых единых требований.

ПАМЯТКА

(правила занятий с ребёнком дома).

• Заниматься с ребёнком дома ежедневно.
• Занятия проводить в спокойной доброжелательной обстановке.
• Время проведения занятий 10-15 минут.
• Хвалите ребёнка за каждое, даже небольшое достижение.
• Артикуляционные упражнения выполнять перед зеркалом, чтобы ребёнок мог себя контролировать.
• Все  задания (кроме графических) выполняются устно, а взрослый  вписывает ответ ребёнка.
• Графические задания ребёнок выполняет самостоятельно под обязательным наблюдением взрослого.
• Тетрадь с выполненным домашним заданием в понедельник ребёнок сдаёт воспитателю группы, а в пятницу получает новое задание.