Статья "Малые поэтические формы как основа полноценного развития речи"
статья по логопедии (младшая группа)

Малые поэтические формы как основа

полноценного развития речи

Игра – ведущая деятельность дошколёнка. Весь мир, все сферы жизни познаются ребёнком через игру. Получая какой-либо опыт, свои наблюдения ребёнок переносит в игру. Играет ли ребёнок сам  с собой или в коллективе, речь всегда сопровождает его действия. В раннем  периоде развития ребёнка особенно важно способствовать своевременному появлению речи и качественному ее становлению.

Чтение художественной литературы, разучивание стихов, песен оказывает существенное влияние на развитие речи в целом и, соответственно, на развитие познавательной деятельности, а так же игровой деятельности. Базовыми литературными произведениями являются потешки – короткие стишки и песенки, способные не только развлечь малыша, но и способствовать формированию произносительной стороны речи, обогащению словаря, закладывать основы грамматики, интонационной выразительности, вырабатывать правильное речевое дыхание, развивать память.

В младшем дошкольном возрасте с ребёнком необходимо как можно больше петь, слушать песенки, попевки, играть в игры с музыкальным сопровождением, учить детей слушать стихи, следить за развитием сюжета, сопереживать, эмоционально откликаться на прочитанное. Детские стихи отличаются четкой рифмой, ритмичностью, музыкальностью, что помогает при повторном прочтении запоминать текст, следовать рифме и ритму.

Занятия с логопедом, музыкальным руководителем, воспитателем, посвящённые развитию чувства ритма, самым благотворным образом способствуют усвоению звуко-слоговой структуры слов и фраз. Хорошо, если для детей с нарушением воспроизведения звуко-слоговой структуры  занятия организованы именно в младшем возрасте, когда ребёнок в силу возраста лучше откликается на эмоционально-окрашенные малые поэтические формы, а мозг ребёнка в сенситивный период воспринимает и обрабатывает информацию наиболее интенсивно  в сравнении с последующими периодами развития.

Короткие стихотворные формы с простым понятным ритмом являются основой для подвижных игр, начиная с известных в каждой семье «Ладушек», заканчивая играми, координирующими речь с движениями, используемыми воспитателями и специалистами ДОУ в ходе изучения каждой лексической темы. Такие игры также решают множество задач, связанных с развитием физиологических процессов, социализацией, приобщением к культурным традициям. Ни один детский праздник не обходится без хороводов с проговариванием или пропеванием заученных стихотворных форм. Наряду с огромной пользой, совместные подвижные игры с применением поэзии– это беспроигрышный вариант детского времяпрепровождения, где каждый ребёнок активно участвует, где не боится выразить себя, где чувствует себя в коллективе.

Игровая деятельность дошкольника будет тем разнообразнее, содержательнее и осознанней, чем больше вложено семьёй и педагогами в развитие речи, ну, а без поэзии обойтись было бы сложно.