Дидактическая игра "Собери картину и составь по ней рассказ» на тему «Космос»
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

     Игра – основная деятельность детей. Силой воображения, игровых действий, роли, способностью перевоплощаться в образ дети создают игру. Дети – творцы настоящего и будущего. В этом – обаяние игры. Они не ставят в игре каких-то иных целей, чем цель – играть. Одним из видов игровой деятельности является дидактическая игра,  позволяющая шире приобщать детей к текущей жизни в доступных им формах интеллектуальной и активной практической деятельности, нравственных и эстетических переживаний.

    Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Каждая дидактическая игра или игровое упражнение направлены на решение разных речевых задач. Основные задачи – это воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматического строя речи, обогащение словарного запаса, развитие связной речи.

Дидактическая игра – сильный стимулятор умственной и коммуникативной деятельности детей. Она позволяет закрепить знания и навыки дошкольников, применить их на практике, приучает к самостоятельности в работе, соблюдению норм речевого этикета активизирует творческую деятельность. Дидактические игры используются для решения всех задач речевого развития. Они закрепляют и уточняют словарь, изменения и образования слов, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь.

Дидактическая игра "Собери картину и составь по ней рассказ» на тему «Космос»

Создание собственной картины требует от детей активного мышления, творческого воображения.

Цели: Формирование навыков связного последовательного составления рассказа с опорой на вырезанные картинки (выкладывание картин).

Закреплять умения детей составлять сложные распространённые предложения при составлении рассказов.

Задачи: Обучение детей приёмам планирования собственного составления картины с последующим рассказыванием по ней.

Закрепление навыков грамматически правильного оформления высказывания.

Активизация и обогащение словаря по теме.

 Ход игры: На тканную основу дети подбирают подходящие детали и выкладывают картину, а затем по ней составляют рассказ. Другой же ребёнок для своей картины те же самые картинки может по – другому разложить на ткани и уже получится совершенно другой рассказ.