Конспект занятия по преодолению заикания "Тело человека". Вопросно-ответная речь.
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей 

1.Организационный момент

- Здравствуйте дети! Сначала сядут те, у кого голубые глаза, затем у кого зеленые, потом те, у кого карие глаза.

-Здравствуйте!

Дети по очереди садятся на стульчики

2.Введение в тему

- А сейчас отгадайте загадки:

Чтобы в цель попасть хоть раз,

Нужен острый, меткий...

Первым пробовать привык

Угощенья все...

 Оля ядрышки грызет,

Падают скорлупки.

А для этого нужны

Нашей Оле

 Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле

- Правильно! Как вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

Скажите, сколько глаз у нас есть?

А ушей?

А носов?

А голов?

- Дети по очереди отгадывают загадки: глаз, язык, ушки, зубки

- О нашем теле!

-2

-2

-1

-1

3.Повторение изученного материала

3.1. Снятие эмоционального и мышечного напряжения

1.”Штанга”

-Ребята, что нужно делать, чтобы быть здоровым?

-Правильно! Будем заниматься спортом. Встаньте! Представим, что поднимаем тяжелую штангу. Наклонитесь, возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимаем руки. Они напряжены. Тяжело! Подержали штангу… Устали руки и бросили штангу. (Руки резко опускаются и свободно повисают вдоль туловища, рис.9). Руки расслабились, не напряжены, отдыхают. Легко дышится! Слушайте и делайте, как я. Спокойно вдохнуть – выдохнуть!..

       Мы готовимся к рекорду,

       Будем заниматься спортом. (наклониться вперед)

        Штангу с пола поднимаем…(распрямиться)

         Крепко держим…

Логопед прикасается к мышцам плеча и предплечья детей, обращает их внимание на напряжение и последующее расслабление.

         - И бросаем! (Упражнение повторяется 3 раза).

           Наши мышцы не устали –

           И еще послушней стали!

           Нам становиться понятно:

           Расслабление – приятно.

2.”Сон”

-А сейчас представим, что мы лежим в кроватке и засыпаем. Расслабьтесь, закройте глазки:

Реснички опускаются…

   Глазки закрываются…

   Мы спокойно отдыхаем…

   Сном волшебным засыпаем…

   Дышится легко…ровно…глубоко…

Повтор 2 раза

3.2.Развитие дыхания и голоса

1.”Прогулка”

-Ребята, а где можно гулять, чтобы дышать свежим воздухом?

-Давайте представим, что мы гуляем в парке, будем глубоко вдыхать носиком, а на выдохе произносить Ах! (повтор 4 раза)

2. “Наше тело”

-А сейчас я скажу вам предложения о нашем теле, а вы по очереди повторите его сначала низким голосом, а затем высоким:

Наши ноги быстро бегают

Наши руки красиво рисуют

Наши глаза далеко видят

Наши уши все слышат

3.3. Дидактическая игра “Составь тело  человека”

-Ребята, я принесла вам тело человека, но части случайно расклеились, вы поможете собрать его? Детям выдаются части тела (руки, ноги, голова, туловище, глаза, рот, нос, уши)

-А теперь  давайте по очереди назовем все эти части!

3.4.Развитие мелкой моторики

“Апельсин”

-Ребята, чтобы наши ручки в дальнейшем смогли красиво рисовать, лепить, шить, давайте их немного разомнем, повторяйте движения за мной:

Мы делили апельсин (левая рука в кулачке, правая её обхватывает) Много нас — а он — один Эта долька — для ежа (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке) Эта долька — для чижа Эта долька — для котят Эта долька — для утят Эта долька — для бобра А для волка — кожура! (встряхиваем обе кисти)

Дети отвечают по очереди: заниматься спортом, есть витамины, много спать, много гулять

Дети выполняют упражнение за логопедом

Дети сидят на стульчиках с закрытыми глазками и расслабляются

Дети по очереди отвечают: в парке, по улице, во дворе, на даче

Дети выполняют дыхательное упражнение

Дети по очереди повторяют предложение за логопедом высоким и низким голосом

-Да!

Дети все вместе собирают фигуру человека

Дети по очереди называют части тела

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

4. Изучение нового материала

1. Дидактическая игра “Что мы этим делаем”

-Ребята, я хочу проверить, что вы знаете о нашем теле. Я буду показывать часть тела на картинке и задавать вопросы, а вы по очереди отвечайте:

Что мы этим делаем? (картинки: глаз, уши, нос, рот, ноги, руки)

2.Логоритмика

- А теперь давайте встанем со стульчиков и немного разомнемся. Повторяйте слова и движения со мной:

Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо (качаем поднятыми вверх руками, наклоняя корпус вправо-влево).

Ветерок все тише, тише (медленно покачиваем руками).

Деревца все выше, выше (тянемся вверх на носках, руки подняты вверх) Повтор 2-3 раза

Дети по очереди отвечают на вопрос логопеда (видим, слышим, говорим, ходим, пишем и т.д.)

Дети повторяют слова и движения за логопедом

5.Закрепление изученного материала

1. “Журналист”

-Дети, вы знаете, кто такой журналист? Я буду журналистом. По-очереди буду задавать вам вопросы, а вы мне кратко отвечайте в микрофон:

Что нужно есть, чтобы наше тело было здоровым?

Каким спортом можно заниматься, чтобы быть здоровым?

К кому мы обращаемся если у нас что-то болит?

Как мы готовимся ко сну?

2. “Назови ласково”

- Ребята, я взрослая, а вы еще маленькие, поэтому и части тела у вас тоже маленькие. Давайте назовем их ласково. Я говорю слово, а вы называете по-другому:

Глаз-

Нос-

Рот-

Язык-

- Тот, кто задает вопросы

- Ягоды, фрукты, овощи

- Плавать, кататься на велосипеде

- к маме, к доктору

- чистим, зубы, надеваем пижаму

-глазик

-носик

- ротик

- язычок

6. Итог занятия

- О чем мы сегодня говорили? Быть здоровым важно? Вы сегодня хорошо потрудились, выполняли все задания! До свидания!

- О нашем теле! Важно! До свидания!