"Артикуляционная гимнастика с мамой" семинар-практикум
консультация по логопедии (старшая, подготовительная группа)

«Артикуляционная гимнастика с мамой»

Есть мнение, что артикуляционная гимнастика – это не столь важное, несерьёзное занятие, которым можно и не заниматься. Однако, это не так. Систематичное выполнение артикуляционных упражнений позволяет:

1. Подготовить артикуляционный аппарат к самостоятельному становлению произношения звуков (т. е., чем раньше родители с ребенком начинают заниматься артикуляционной гимнастикой, тем быстрее у ребенка появляются звуки родного языка, даже таких трудных как Р, Л).

2. Артикуляционные упражнения помогают детям со сложными речевыми нарушениями быстрее преодолеть речевые дефекты.

3. Артикуляционная гимнастика очень полезна детям, про которых говорят «каша во рту» (т. е. у таких детей снижен тонус мышц щек, губ и языка).

Логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводятся два-три раза в неделю, в зависимости от сложности речевого нарушения. Однако этого недостаточно для коррекции речи. Заниматься с ребёнком необходимо и дома.

Как правильно проводить артикуляционную гимнастику дома?

Организация проведения артикуляционной гимнастики дома :

• Заниматься следует ежедневно 7 – 10 минут.

• Все упражнения проводятся перед зеркалом (лучший вариант – большое зеркало, где ребенок видит себя и взрослого, но можно и маленькое зеркальце).

• Все упражнения проводятся в виде игры. Запрещено принуждать ребенка заставлять заниматься. Необходимо заинтересовать: «Давай поиграем с язычком…»

• Сначала упражнение проводится медленно, не спеша, 4 – 5 упражнений в день, затем каждый день прибавляем по одному новому упражнению.

Теперь остановимся на том, какие артикуляционные упражнения бывают. Артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические (презентация «Артикуляционная гимнастика дома»).

Статические упражнения – это упражнения, где ребенок выполняет определенный уклад, позу щек, губ, языка. Это такие упражнения:

«Заборчик», «Окошечко», «Трубочка», «Чашечка»,  «Блинчик»  «Иголочка», «Мостик», «Парус».

Это некоторые основные упражнения, их намного больше. Здесь надо сказать, что особенно важные это первые два упражнения – «Заборчик», «Окошечко», так как именно от этих упражнений будут выполняться и другие. Например, чтобы выполнить упражнение «Парус», мы говорим ребенку: «Сделай «Заборчик» - «Окошечко» - «Парус». И так любое упражнение будет начинаться именно с этих двух.

Статические упражнение должны удерживаться ребенком в течение 7 – 10 секунд, то есть мало показать, главное уметь удержать позу. Например, говорим ребенку: «ты будешь выполнять упражнение, а я буду считать»

Динамические упражнения – это упражнения, где необходимо правильное движения щек, губ, языка. Это такие упражнения, как:

 «Часики»; «Качели»;  «Лошадка»;  «Чистим зубки»;  «Вкусное варенье»; «Барабанщик»;  «Худышки – толстяки» и другие.

Эти упражнения тоже проводятся под счет, только при каждом счете ребенку необходимо поменять положение щек, губ или языка. В упражнение «Качели»можно считать, таким образом, ребенок поднимает – опускает язык вверх – вниз, а взрослый считает «кач – кач».

Если язык у ребенка дрожит, слишком напряжен, отклоняется в сторону, ребенок не может удержать позу даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду.

И в конце я хотела бы порекомендовать книги и методические пособия по артикуляционной гимнастики:

1. Е. Пожиленко «Артикуляционная гимнастика»

2. Т. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах»

3. Т. Буденная «Логопедическая гимнастика»,

4. Е. С. Анищенкова «Ариткуляционная гимнастика для развития речи дошкольников»,

5. Е. Косинова «Артикуляционная гимнастика. Сказки, игры, упражнения для развития речи».

Данные пособия составлены так, что каждый родитель может без проблем проводить артикуляционную гимнастику со своим ребенком. В книги на каждой странице – одно упражнение, его цель, подробное описание, стишок, проблемы, которые могут возникнуть, и конечно, картинка с правильным выполнением.

Комплекс артикуляционной гимнастики для свистящих звуков [С], [С’], [З], [З’], [Ц].

1. «Заборчик»—

За дело мы возьмёмся смело-

Забор построим мы умело.

Улыбнёмся широко,

Зубки стиснем мы легко.

Ну а чтоб заборчик был

Крепок, неподвижен,

Зубки верхние поставим

Ровненько на нижние.

(Удерживать такое положение 5-7 секунд, повторить 4-5 раз).

2. «Слон» —

Мы ничуть не удивимся,

Что в слонов вдруг превратимся.

Губы сложим трубочкой,

Вытянем вперёд.

Вырос хобот у слона,

Посмотрите-вот!

И про зубки не забудем,

Сжатыми держать их будем.

(Удерживать такое положение 5-7 секунд, повторить 4-5 раз).

3. Чередовать упражнения «Заборчик» и «Слоник» -

И старательно, без спешки

Не составит нам труда

Превращаться вперемежку

То в заборчик,

То в слона! (Нижняя челюсть не должна двигаться, двигаются только губы, повторять по 5—6 раз).

4. «Чистим зубки» —

Широко откроем рот,

Зубки всем покажем.

И почистить наши зубки

Язычку прикажем.

Будет язычок скользить

Влево-вправо по зубам,

Верхние и нижние

Он почистит зубки нам.(Повторить по 5-6 движений в каждую сторону сначала по верхним, потом по нижним зубам).

5. «Горка» — Широко откроем рот,

Зубки вновь покажем! Язычку, на это раз,

Горкой стать прикажем.

Кончик язычка в зубки упрётся,

Спинка язычка гибко прогнётся. (Удерживать в таком положении под счет до 5, повторить 4-5 р.).

Комплекс артикуляционной гимнастики для шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].

1. «Заборчик».

2. «Слон»

3. «Непослушный язычок» —        

Язычок сейчас мы с вами

Помнём тихонечко зубами,

И пошлёпаем губами.

Будем шлёпать мы когда,

Дружно скажем «пя-пя-пя».

А когда будем мять,

«Тя-тя-тя» повторять.(Повторить 4-5 раза).

4. «Блинок» — А сейчас наш язычок

Превратится вдруг в блинок.

Он на нижней на губе

Отдохнуть приляжет.

Верхней мы его пришлёпнем

«Пя» скорее скажем.

Испечётся наш блинок,

Улыбнётся язычок!

(Удерживать такое положение 3-10 секунд, повторить 4-5 раз).

5. «Вкусное варенье» —

А теперь представьте

Вкусное варенье

С верхней губки его слижем,

Вот так наслаждение!

Нужно сверху – вниз лизать,

Нижние зубки показать.(Нижняя губа оттянута вниз, зубы не прикусывают язык. Повторить 3-5 раз)

6. «Индюк» — А сейчас мы с вами

Станем индюками.

Мы по верхней губке будем

Быстро двигать язычком.

Вперёд-назад, вперёд-назад

Скажем «бл-бл-бл» при том.

Тянуть этот звук 5-7 секунд, сделав сначала глубокий вдох).

7. «Чашечка» — Широко откроем рот,

Зубки всем покажем.

Язычку на этот раз

Чашкой стать прикажем.

Язычка края поднимем

Сбоку, впереди.

Получилась чашечка,

Ну-ка, погляди! (Удерживать так 5-10 секунд, повторить 4-5 раз).

Комплекс артикуляционной гимнастики для звуков [Л], [Л’], [Р], [Р’].

1. «Заборчик»  2. «Слоник»  3. «Вкусное варенье»

4. «Маляр» — Широко откроем рот,

Зубки всем покажем.

Будем «красить потолок»

Язычком мы нашим.

Будем шустрый язычок

Мы водить назад-вперёд.

Маляром стал язычок,

Наше нёбо потолок. (По 5—6 движений в каждую сторону).

5. «Лошадка» - Приоткроем рот немного,

Зубки всем покажем.

Будем цокать не спеша

Язычком нашим.

Сначала кончик язычка

К нёбу присосётся,

А потом свободно вдруг

Вниз легко сорвётся.

За язычком мы будем

Внимательно следить,

И челюстями нашими

Не будем шевелить.

«Цок-цок-цок» - пошла лошадка,

Вот для язычка зарядка!(Не двигать нижней челюстью.5-6 р).

6. «Грибок» — Приоткроем рот немного,

Зубки всем покажем.

А теперь мы язычку

Стать грибком прикажем.

Плоский кончик языка

К нёбу присосётся,

И его у нёба нам

Удержать придётся

Раз, два, три, четыре, пять,

«Цок»- и можно опускать.(Удерживать 5-10 секунд, повторить 2-3 р).

7. «Гармошка» — Приоткроем снова рот,

Зубки всем покажем.

Язычку, сейчас, гармошкой

Стать скорей прикажем.

Широкий кончик язычка

К нёбу присосётся,

И у нёба нам его

Удержать придётся.

А теперь начнём играть,

Рот открывать и закрывать,

И при этом не забудем Язычок не опускать.(Повторить 6-8 раз).

Артикуляционная гимнастика с мамой

Памятка для родителей

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

• Приступать к выполнению логопедических упражнений следует лишь в том случае, когда ваш ребенок здоров, сыт, спокоен.
• Проводить артикуляционную гимнастику нужно систематически и  ежедневно по 10-15 минут. Не следует предлагать детям более 3-5 упражнений за один раз.
•  Каждое упражнение выполняется по 3-5-7 раз.
• Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
•  При отборе упражнений идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
•  Из выполняемых  упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления.
•  Артикуляционную гимнастику удобнее выполнять сидя перед зеркалом.
•  Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
• Необходимо создать мотивацию ребенку, т.е. объяснить, какие лично для него плюсы создаст правильное звукопроизношение, четкая и разборчивая речь.
•  Чаще хвалите ребенка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха.