Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ №10, детский сад «Огонек»

 Консультация для воспитателей

Нетрадиционные методы развития речи детей дошкольного возраста.

Учитель-логопед Полынская О.Н.

Фитотерапия

Фитотерапия – лечение с помощью лекарственных растений. 

Еще в 11 веке до н.э. в Вавилоне широко использовали лекарственные растения в лечебных целях. Важно привлечь внимание врачей, педагогов и родителей к необходимости использования лекарственных растений как эффективного лечебного и профилактического средства при различных речевых аномалиях, для восстановления умственной и физической работоспособности, устранения усталости, вялости, астенического синдрома, профилактики нарушений мозгового кровообращения, расстройств памяти, устранения нервозности, бессонницы, восстановления мышечного тонуса.

                                                                                                                     При спастической форме дизартрии фитотерапевты рекомендуют использовать настои: из скорлупы кедровых орешков, из цветков календулы, семян укропа. Отвары:  из донника обыкновенного. Хороши ванны из настоев чабреца, отвара свежих пихтовых веток.

• При паретичной форме дизартрии хороший эффект дают настои из женьшеня, гречихи посевной, для беспокойных детей – отвары смеси трав чертополоха и подмаренника мягкого.
• Для повышения работоспособности, улучшения памяти, концентрации внимания рекомендуют отвары зверобоя, ландыша, настойки женьшеня, А также сырые овощи, особенно сок капусты.

• Способностью повышать остроту зрения обладает настой шиповника.

Стакан сухих плодов заливается литром кипятка и в закрытой посуде кипятится 10-15 мин. Настояв 3 часа процедить и пить по полстакана в день за 1 час до еды. Первое место при лечении заболеваний глаз отводится чернике. Стакан сухих ягод нужно залить с вечера холодной водой на два пальца выше уровня черники. Утром съесть размоченные ягоды за 30 мин. до завтрака. В зимнее время курс лечения – 2 мес. Снижает усталость глаз, улучшает функцию сетчатки отвар из свежих или высушенных листьев черники, собранных до ее цветения. 5-6 ст. ложек нужно заварить литром кипятка, подержать в теплом месте около часа. Пить вместо чая по 2 стакана в день зимой и весной.

Разумеется, все рецепты хорошо в каждом конкретном случае согласовать с врачом.

Ароматерапия

Народный опыт и исследования ученых  показали, что запахи способны управлять настроением и работоспособностью. В Японии проблему повышения производительности труда и снижения уровня утомляемости предложили решать с помощью различных запахов. Так, например, число ошибок у программистов снижается: при вдыхании запаха лаванды – на 20%, жасмина - на 30%, лимона – на 54%

• Ароматы лаванды и розмарина действуют успокаивающе и устраняют состояние стресса.
• Запах лимона и эвкалипта возбуждает нервную систему и повышает работоспособность.
• Мигрень и тошнота отступают при вдыхании аромата мяты. Длительное вдыхание лаванды, ромашки, валерианы, тимьяна, мелиссы обеспечивают снотворный эффект.

Эфирные масла базилика, кориандра, петрушки, эвкалипта, кориандра, дягиля, из кожуры лимона тонизируют. А фитокомпозиции из базилика, майорана, кориандра, розмарина, мяты,  лаванды, тимьяна и вербены создают ароматы, успокаивающие нервную систему.

Ароматерапию применяют в сочетании с музыкотерапией. Сеанс продолжается 20-30 мин. Курс лечения – от 10 до 20 сеансов.

Музыкотерапия

Музыкотерапия – это лекарство, которое слушают. 

Мирный и ласковый плеск волны снимает напряжение, усталость. Однако врачуют не только естественные, но и искусственно созданные звуки. Специально подобранные мелодии снимают гнев и досаду, улучшают настроение. Медиками установлено, что приятные эмоции, вызываемые музыкой, повышают тонус коры головного мозга, улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание, кровообращение. Ученые заметили, что музыка действует избирательно: в зависимости от характера произведения , от инструментов.

Самый большой эффект от музыки – это профилактика и лечение нервно-психических заболеваний.

В Германии успешно используют музыкотерапию при лечении ДЦП, а к обычному лечению больных врачи добавили слушание произведений Бетховена и Моцарта, так , как хорошее настроение, положительный фон помогают избавиться даже от язвы желудка.

Специальные исследования показали, что наиболее возбуждающим действием обладает музыка Вагнера, оперетты Оффенбаха, «Болеро» Равеля, «Весна священная» Стравинского с их нарастающим ритмом. Эти произведения оказывают наибольший эффект в работе с вялыми, паретичными детьми. Музыка Франсиса Гойи успокаивает, приводит в равновесие процессы возбуждения и торможения. Непосредственное лечебное воздействие музыки на нервно-психическую сферу детей происходит при ее пассивном и активном восприятии. В дошкольном возрасте седативный и активизирующий эффект достигается музыкальным оформлением различных игр, специальной коррекционной ориентацией традиционных занятий с детьми.

Музыкотерапия включает:

• прослушивание музыкальных произведений;
• пение песен;
• ритмические движения под музыку:
• сочетание музыки и изо деятельности.

Опыт работы по использованию музыкотерапии в коррекционной работе с детьми, имеющими речевую патологию, подводит к следующим выводам:

1. использовать для прослушивания только то произведение, которое нравиться абсолютно всем детям,
2. лучше использовать музыкальные пьесы, знакомые детям, они не должны отвлекать их от главного;

продолжительность прослушивания должна составлять не более 10 мин. в течение всего занятия. Как правило, это 1 музыкальное произведение.

(прослушивание)

Хромотерапия

Хромотерапия – это наука, изучающая свойство цвета.

Наши далекие предки заметили, что одни цвета ласкают взгляд и успокаивают, другие раздражают, угнетают, вызывают отрицательные эмоции. Ученые доказали, что, изменяя световой и цветовой режимы, можно воздействовать на функции вегетативной нервной системы, эндокринных желез и другие жизненно важные органы.

Педагогам, психологам, врачам и родителям необходимо владеть элементарной информацией о цветотерапии и использовать эти знания в учебно-образовательном прцессе и коррекционной педагогике.

• Синий цвет оказывает успокаивающее воздействие, расслабляет, снимает спазмы, уменьшает головные боли и снижает аппетит.
• Фиолетовый цвет оказывает угнетающее воздействие на психические и физиологические процессы, снижает настроение.
• Красный цвет активизирует, повышает физическую работоспособность, вызывает ощущение теплоты.
• Зеленый цвет успокаивает, создает хорошее настроение.
• Розовый – тонизирует при подавленном состоянии.

• Желтый – цвет радости и покоя.

Поэтому, когда человек утомлен, он инстинктивно стремиться к зеленому лугу, лесу, голубой воде. Знание свойств цветов важно при создании среды, которая окружает ребенка.

Литотерапия

Ученые заметили, что любой предмет, приковывающий к себе внимание, помогает мысленно сконцентрироваться. Длительное рассматривание цветного камушка придает мыслям стройное течение, в результате чего может прийти оптимальное решение волнующей проблемы. Существовала целая наука о правилах лечения драгоценными камнями – гемматерапия (от лат. «гемма» - драгоценный камень).

Установлено, что почти все представители мира минералов в той или иной степени обладают биологически активными действиями. Присутствие их в пищевом рационе изменяет иммунный статус, деятельность ряда физиологических систем. Например, дефицит кремния в организме вызывает не только атеросклероз, но и туберкулез, диабет, камнеобразование, гепатит, рожистые воспаления кожи, дерматиты. Современная фармакология использует для приготовления различных лекарств более 50 минералов.

Подбирать индивидуально желательно не только ювелирные украшения, но и Браслеты, оправы. Правильно подобранные вещи и материалы могут отвечать профилактическим и лечебным целям. Считается, что минералы как бы координируют циркуляторную систему сосудов и деятельность мозга. Литотерапия обладает особыми, неповторимыми свойствами.

• Аквамарин – повышает ясность мышления, уравновешивает эмоции, помогает снятию стрессов, фобий.
• Александрит – успокаивает при перевозбуждении, создает хорошее настроение.
• Алмаз – улучшает функции мозга, усиливает абстрактное мышление, увеличивает контактность человека.
• Аметист – снимает головные боли, помогает при ожогах и бессоннице.
• Бирюза – способствует уравновешиванию эмоций, укрепляет чувство взаимопонимания.
• Жемчуг – помогает при расстройствах памяти.
• Изумруд – камень мудрости и хладнокровия.
• Малахит – полезен для сердца
• Нефрит – помогает при заболеваниях почек, действует как мягкий согревающий компресс.
• Опал – успокаивает нервы, возвращает остроту зрения.
• Рубин – врачует сердце, мозг силу и память.

• Янтарь – уравновешивает эмоции, оберегает от «дьявольского глаза», способствует увеличению гемоглобина в крови.

Вот только некоторые из нетрадиционных методов, которые можно использовать в коррекционной педагогике.