Роль семьи в развитии речи ребёнка
консультация по логопедии

Слайд 1

"Роль семьи в развитии речи ребёнка" Подготовила: учитель-логопед МБУДО "ДООспЦ" Светанкова А. А.

Слайд 2

оберегать слух ребёнка ; не следует форсировать речевое развитие . следить за состоянием и развитием зубочелюстной системы ; беречь еще неокрепший голосовой аппарат ребенка ; Как правильно помочь ребенку ? Что зависит от вас , родителей ? не допускать чрезмерно громкой речи ; приучать дышать через нос ; предупреждать хронический насморк ;

Слайд 3

Нормы речевого развития в 2 года

Слайд 4

Нормы речевого развития от 3 до 4 лет

Слайд 5

Нормы речевого развития от 4 до 5 лет

Слайд 6

Нормы речевого развития от 5 до 7 лет

Слайд 7

1 . Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности; 2. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения; 3. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы; 4. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы; Советы:

Слайд 8

5. Слушайте звуки и шумы; 6. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще; 7. Помогайте ребёнку обогащать свою речь новыми словами. Занимайтесь каждый день; 8. Если ребенок называет только одно слово , начните учить его коротким фразам ;

Слайд 9

9. Большинство занятий проводите в игровой форме ; 10. Если в речи ребёнка стали присутствовать искажённые звуки ( горловой звук [р], хлюпающий [с] и т.д .), то нужно обязательно обратиться к логопеду . Такой звук сам не исправится ; 11. Важную роль отводите регулярным занятиям с ребенком дома по заданиям логопеда; 12. Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка , а не дожидаться , когда он « сам заговорит»;

Слайд 10

13. Дыхательная гимнастика важна в становлении речи дошкольников ; 14. Леворукость - это не отклонение , а индивидуальная особенность человека , заложенная во внутриутробном периоде , и не приемлет переучивания . Это может привести к возникновению неврозов и заиканию ; 15. Мелкая моторика - движение кистей и пальцев рук . Чем лучше развиты пальчики , тем лучше развита речь ; 16. Нельзя заниматься с ребенком , если у вас плохое настроение ;

Слайд 11

17. Режим дня очень важен для маленького ребенка , особенно г иперактивного ; 18.Только комплексное воздействие различных специалистов ( логопед , врач , воспитатели ) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения ; 19. Умственное развитие неотделимо от речевого , поэтому , занимаясь с ребенком , нужно развивать все психические процессы : мышление , память , речь , восприятие .

Слайд 12

Речевые игры для детей 3 лет « Угадай » Разложите несколько картинок , описывайте по очереди изображения , а ребенок должен узнать правильный вариант . Например , « маленький , серый , трусливый , с коротким хвостом , ест морковку – зайчик ». « Много или один ? » Кубики положить перед ребёнком . На кубиках должны быть изображены картинки с одним рисунком и с несколькими рисунками одного и того же вида . Затем показать и спросить : « Сколько ежиков на полянке ?». И ответить : « На моей полянке три ежика , а на твоей – один !».

Слайд 13

Речевые игры для детей 4 лет « Наоборот » Участники игры становятся в ряд , ведущий бросает мяч поочередно каждому , произнося слово . Игрок , поймавший мяч , должен назвать противоположное по значению слово : « высокий – низкий », « сильный – слабый », « веселый – грустный ». « Закончи слово » Подготовьте картинки , изображающие разные объекты . Покажите изображение ребенку , произнесите начало слова , а игрок должен сказать конец . Например : « само-лет », « ко-рова », « теле-фон », « яб-локо ». Когда ребенок закончит слово , четко проговорите его полностью .

Слайд 14

« Кто потерялся ? » Для игры подготовьте картинки , изображающие домашних , диких животных и птиц , отдельно их детенышей . Расскажите ребенку , что малыши потерялись , нужно помочь мамам их отыскать . Показывайте картинку взрослого животного , говорите : « Мама нашла …». А ребенок должен сказать кого , указать пальцем на соответствующую картинку : корова нашла теленка ; лошадь – жеребенка . Речевые игры для детей 5 лет « Краски » Назовите цвет , а игроки должны поочередно вспоминать предметы с такой окраской : зеленый – трава , листок , мох , лес ; синий – океан , небо , река , слива .

Слайд 15

Речевые игры для детей 6 лет « Придумай слово » Попросите ребенка заменить в словосочетании определяющее существительное на прилагательное : сок из апельсина – апельсиновый сок ; пюре из картошки – картофельное пюре . « Так не бывает » Рассказывайте короткие истории , а дети должны сказать , правдивые ли они . Если нет , то хлопнуть в ладоши , объяснить , в чем неправда . Примеры для игры : на елке зреют груши ; ночью за окном светит солнце ; вечером мама ведет малыша в детский сад .

Слайд 16

Спасибо за внимание !