Предупреждение дисграфии в дошкольном возрасте
консультация по логопедии

Слайд 1

Предупреждение дисграфии в дошкольном возрасте Подготовила учитель-логопед Светанкова А.А.

Слайд 2

Дисграфия – это специфическое расстройство письменной речи. Оно имеет стойкий характер, однако не зависит от умственного развития школьника или дошкольника, и не связано с его плохой обучаемостью и недостатком знаний. Раньше 8–9 лет диагноз не ставится. С 6 до 8 лет школьник только овладевает навыками письма и изучает правила. Однако предпосылки к дисграфии могут быть видны значительно раньше, еще в дошкольном возрасте. Своевременная профилактика помогает предупредить нарушения в будущем. Это важно!

Слайд 3

Причины дисграфии :

Слайд 4

Варианты проявления дисграфии в младших классах :

Слайд 5

Игры и упражнения для профилактики дисграфии : «Что за слово?» Предлагаем ребёнку определить задуманное слово . Для этого нужно выделить в каждом слове (на слух или по картинке) первый звук. Из первых звуков каждого слова нужно составить другое слово: л ес, и гла, с анки, а рбуз – лиса . « Измени слово» Предлагаем ребёнку добавить в начало слова звук, чтобы получилось новое слово. Например, оса - коса , рак - мрак , арка - парка , Аня - Ваня , лень - олень .

Слайд 6

« Угадай-ка» «Пишем» на спине или на ладошке ребёнка пальцем любую букву. Просим отгадать, какая это была буква. Детям предлагают поставить точку на клетчатом листе бумаги и от неё вести карандашом линии по клеточкам под диктовку: 5-вниз , 1 –вправо, 4-вверх, 2-вправо, 1- вверх, 3-влево- получается буква «Г», которую дети штрихуют. Таким образом, дети могут написать под диктовку любую неизвестную букву. Работа эта интересна, требует концентрации внимания, четкости выполнения инструкции, сформированного зрительно-пространственного восприятия. « Графический диктант»

Слайд 7

«Будь внимательным» Диктуем ребёнку различные слоги, причём некоторые слоги можно продиктовать несколько раз (ба, ра , но, ба, ги , ша , ры , бан , ок , но, ба и т. д.) . Затем даём задания: - найти одинаковые слоги; - найти слово, которое есть среди слогов. Задания могут быть на слух или письменно . «Собери слово» Ставим перед ребёнком задачу: собрать «рассыпавшееся» слово. Сначала собираем слово из слогов, например, мо , са , лёт - самолёт. Затем можно собирать из звуков: л, о, с, н - слон, п, а, м, л, а -лампа.

Слайд 8

«Внимательные глазки» Пишем для ребёнка на листке запись, например: уукунууиугуууау (книга). Предлагаем прочитать спрятанное слово, мысленно убрав повторяющуюся букву. «Собери букву» Предлагаем ребёнку выложить буквы из спичек или счётных палочек. При этом говорим: «Составь букву Г, сосчитай, сколько палочек ты взял». Затем можно немного усложнить задание. Попросить, чтобы ребёнок из буквы Г сделал букву П, из П – букву Н, из Н – букву И и т. д.

Слайд 9

«Дорисуй»

Слайд 10

Спасибо за внимание!