Мелкая моторика и речевое развитие детей дошкольного возраста
консультация по логопедии (младшая группа)

Мелкая моторика и речевое развитие детей дошкольного возраста

Специальными исследованиями ученых установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Так, на основе проведенных опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие. Вот почему рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

Уникальным материалом, способствующим совершенствованию мелкой моторики, развитию речи детей дошкольного возраста, являются народные игры с пальчиками. Как правило, такие упражнения для пальцев и кистей рук сопровождаются стихотворным текстом, в них ребенок инсценирует какие-либо стихотворения, истории, потешки. Наряду с тем, что эти игры обеспечивают хорошую тренировку пальцев, создают благоприятный эмоциональный фон, они способствуют развитию умения слушать и понимать содержание потешек, улавливать их ритм, повышают речевую активность детей. Кроме того, народные потешки являются прекрасным материалом для обучения разговорной речи детей младших групп, т.к. большинство из них построено на диалогах. Наши прабабушки этого не знали, но, видимо, интуитивно чувствовали. Пальчиковые игры, которые придумали нянюшки в прошлые века, развивают одновременно координацию движений и речь, так как центры мозга, отвечающие за эти виды деятельности, связаны между собой. Дети, которые регулярно играют в пальчиковые игры, в среднем начинают говорить на два месяца раньше, чем те малыши, с которыми родители в такие игры не играют.

Конечно, прежде всего, следует остановиться на традиционных играх -потешках, внимательно рассмотреть последовательность работы с этим речевым

материалом, подчеркнуть отдельные нюансы, активизирующие речевое развитие

 детей.

Приблизительно на третьем месяце своей жизни ребенок делает важное открытие - он замечает свои руки. Он начинает их рассматривать, наблюдает, как они двигаются, обнаруживает, что ручками можно хватать предметы и пытается проделывать это снова и снова. Простые игры с пальчиками и ладошками ребенка помогают ему в этом исследовании, раскрывают для него новые возможности. Они не только доставляют ему огромное удовольствие, дарят нежность и заботу, но и способствуют развитию интеллекта и речи. С помощью таких игр ребенок не только вырабатывает ловкость, умение сосредотачивать свое внимание на одной задаче, развивает способность управлять своими движениями, но и получает большой заряд для развития творческого воображения, для развития речи. Трудно переоценить значение русской потешки, представляющей особую забаву взрослых с малыми детьми. С помощью потешки наши предки воспитывали у детей потребность в игре, готовили их к самостоятельной игре в детском коллективе и одновременно в мягкой, ненавязчивой форме давали ребенку урок нравственного воспитания, вводили его в красочный и поэтический мир родного языка.

Огромный интерес представляет потешка и для родителей, ибо, когда ребенок сидит у вас на коленях, когда вы держите его маленькую ладошку в своей руке, а его головка удобно устроилась у вашего плеча, вы не только проведете приятные минуты, развлекая и развивая его с помощью пальчиковых игр-забавок, но и сможете еще раз сказать о своей любви к нему через произносимое слово, интонацию, через жест, прикосновение, через взгляд. Такое общение запоминается на всю жизнь. Именно поэтому потешка, пальчиковая игра-забавка, отличительной чертой которой многие века является нерасторжимая связь пользы и красоты, не утратила своей эстетической, педагогической ценности и в наши дни, ведь современные пальчиковые игры генетически восходят к жанру русской потешки.

Учитывая благотворное влияние движений пальцев на развитие речи и других психических процессов, необходимо активнее использовать разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие тонких движений пальцев рук.

Игра-потешка «Мальчик-пальчик»

Перед началом игры взрослый, показывая детям свои пальцы, говорит: «Это большой палец, эти поменьше, а это - мизинчик, он самый маленький. Все пальцы живут рядом, как братья». Далее предлагается детям показать свои пальцы - сначала все, затем большой и мизинец, после чего взрослый читает ритмично потешку, выделяя интонационно вопрос и ответы и сопровождая чтение игровыми движениями.

Дети слушают потешку и воспроизводят соответствующие движения. При повторном проведении игры необходимо побуждать детей к договариванию слов потешки, называнию действий пальчиков. С этой целью после слов: «с этим братцем» нужно сделать паузу, чтобы дети закончили фразу: «в лес ходил», «щи варил», «кашу ел», «песни пел». Так постепенно потешка заучивается детьми наизусть, что в дальнейшем вызывает у них попытки включать ее в самостоятельные игры.

Игра-потешка «Про сороку»

Взрослый читает потешку, сопровождая ее движениями пальцев, детям предлагается слушать текст и воспроизводить движения.

Игру можно повторить для тренировки движений пальцев правой руки. Постепенно детей нужно побуждать к сопровождению действий с пальчиками речью, после слов «этому дала», «этому...» делается пауза, чтобы дети договаривали фразу до конца: «на тарелочке», «на блюдечке», «в чашечке», «в мисочке».

«Сидит белка…»

В дальнейшем для активизации речи при проведении данной игры рекомендуется предложить детям при выполнении соответствующих движений пальчиками вспомнить и назвать «кому белка продает орешки».

«Этот пальчик»

Детям  предлагается  согнуть  пальцы левой  руки  в  кулачок,  затем,  слушая потешку, по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

Этот пальчик  – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – наш малыш.

Если при поочередном разгибании пальцев левой руки наблюдаются затруднения в выполнении дифференцированных движений, то можно предложить детям задерживать непроизвольные движения остальных пальцев правой рукой. Текст же данной потешки очень прост, легко запоминается детьми, и вскоре они, выполняя движения, самостоятельно называют пальчики.

«Мыли мылом ушки»

«Зимние забавы»

«Паучок»