Рекомендации логопеда на лето
консультация по логопедии (старшая группа)

1. Делайте артикуляционную гимнастику, пальчиковую гимнастику. 
   2. Развивайте мелкую моторику ребенка.
   • лепите из пластилина, глины, раскрашивайте, штрихуйте, обводите по контуру;
   • вырезайте ножницами разные фигуры, выполняйте аппликации;
   3. Развивайте словарный запас, грамматический строй речи и связную речь детей.

        -Упражнения на обучение изменять слова по числам, падежам (один сад, а много садов, много это глаза – а один …, много это уши – а одно …, одна конфета – а шесть … и т.д.)

        -Упражнения на обучение образовывать новые слова (уменьшительные, ласкательные формы и т. д.):

        - Подбери подходящее по смыслу слово: большой сад, а маленький …,     маленькая куколка, а большая …,

        - Назови детенышей животных: кто у медведицы – медвежата, у   коровы - …, у слонихи - …, у овцы - … и т.д.

.                     - Если кораблик из бумаги, значит он бумажный, а шуба из меха (какая шуба?) и т.д.

.        - У лисы хвост лисий, а у зайца, у собаки, у кошки и т.д.

        - Если днём жара, то день жаркий, а если мороз - …, ветер - …, дождь -… и т.д.

• Необходимо учить ребёнка давать полный ответ на вопрос.
• Расспрашивайте о важных для него событиях.

4. Развивайте фонематический слух
• «поймай» заданный звук среди других звуков;
• назови слово на заданный звук, назови первый (последний) звук в заданном слове, определи место заданного звука в слове (в начале, середине, конце);
• раздели слово на слоги, прохлопывая его;
• повтори за взрослым «слоговые дорожки», например, са-су-сы; то-та-тэ-ту; ша-шу-ша-ши; па-па-ба; ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы и т.д.
5. Читайте книги, повторяйте стихи и учите новые, отгадывайте и заучивайте загадки; читайте рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д. 
6.Следите за речью ребенка, отрабатывайте поставленные звуки.