Картотека логоритмических пятиминуток
картотека по логопедии (подготовительная группа)

В своей работе, кроме  традиционных логопедических игр и  упражнений по устранению общего недоразвития речи, я использую такие эффективные методы, способствующие преодолению речевых нарушений, как игры, с элементами логопедической ритмики.

           Логопедическая ритмика – комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания. Она связывает воедино движение, музыку и речь.

          Логоритмические игры направлены на совершенствование  речи: развитие мелкой, общей моторики, координацию движений, ориентацию в пространстве, развитие чувства темпа, ритма, правильного дыхания,  развитие артикуляционной и мимической моторики, формирование фонематического слуха, коррекцию речевых нарушений.

             Основными задачами логоритмических игр и упражнений являются:

1. Оздоровительные.

Укрепляется костно-мышечный аппарат, развивается дыхание, моторные, сенсорные функции, чувство равновесия, правильная осанка, походка, грация движений. А также во время звукоподражаний повышается нагрузка на мышцы артикуляционного аппарата, глотки, гортани.

2. Образовательные.

Способствует формированию пространственных представлений и способности свободно передвигаться в пространстве относительно других людей и предметов. Происходит развитие музыкального, звукового, тембрового, динамического слуха, чувства ритма. Развитию ловкости, силы, переключаемости, координации движений. Дети с речевой патологией усваивают понятие темпа, ритма интонации.

3. Воспитательные.

Способствует развитию способности восприятия различных образов, умению перевоплощаться, развитию выразительности движений. Позволяет воспитывать чувство коллективизма, действовать согласно правилам игр и упражнений.

4. Коррекционные.

Развитие речевой моторики для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания; развитие слухового внимания и фонематического слуха; развитие общей и тонкой моторики, кинестетических ощущений, мимики, пантомимики, пространственных организаций движений; формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи; формирование, развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации.

       Одно из необходимых условий для получения хороших результатов - взаимодействие всех педагогов. Поэтому я разработала картотеку «Логопедическая  пятиминутка» для воспитателей, музыкального работника и инструктора по физической культуре. Данная картотека оформлена в виде папки и разбита на сезоны. В ней подобраны игры и упражнения, направленные на развитие темпа, ритма, мимики, мелкой и общей моторики , координации. Весь речевой материал подобран в соответствии со временем года.