Логопедические игры с QR - кодом.
методическая разработка по логопедии

  Данная образовательная коррекционная деятельность разработана для учителей-логопедов дошкольного образовательного учреждения. Здесь представлены группы игр направленных на взаимодействие учителя-логопеда с воспитанниками дошкольного образования.

В основе логопедической работы лежит принцип многократного повторения материала, а что может быть скучнее для дошкольника, у которого ведущей деятельностью является игра? И для того чтобы вызвать у ребенка интерес к занятиям логопед должен вводить максимальное количество интересных, новых, увлекательных игр.

Игра – один из важнейших приемов работы с детьми дошкольного возраста. Игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринужденной обстановки, установлению психологически адекватной возрасту ситуации общения. В игровой деятельности раскрывается индивидуальность ребенка, формируются чувства коллективизма и взаимопонимания, развиваются творческие способности детей.

Хорошая, умная и занимательная игра активирует внимание детей, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

Игра – наш незаменимый помощник в обучении дошкольника. Учителя должны шагать вровень  со временем, вводя в свою работу новые эффективные формы обучения.

         Таким образом, можно сформулировать две основные задачи, стоящие перед логопедом в его работе с дошкольниками.

1. Учителю-логопеду необходимо широко использовать игры в коррекционной работе, при этом следует помнить об их значимости в целом как средства физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

2. Познакомить детей с Google формами (рисунком) и QR - кодом как средством формирования   умения самостоятельно добывать и анализировать информацию.

3. При проведении игры учителю-логопеду необходимо учитывать возможные особенности поведения детей с различными речевыми расстройствами.