Цвета осени в словарном запасе дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
статья по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Тарасова Л.Н., учитель-логопед ГБДОУ №23                                                Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Цвета осени в словарном запасе дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.

Как научить ребенка с тяжелыми нарушениями речи понимать смысл классического стихотворения, которое он будет рассказывать на  осенних праздниках?  

Традиционное стихотворение А.С.Пушкина «Унылая пора, очей очарованье…»  дети рассказывают, не понимая большинство слов. Даже ребенку без нарушения речи непонятны почти все слова, которые употреблялись современниками А.С.Пушкина. А для детей с тяжелыми нарушениями речи эти слова вообще недоступны для понимания, т.к. простые пояснения, без опоры на яркий образ они не запоминают.  

Поэтому необходима предварительная работа над  словарем, буквально каждое слово стихотворения требует пояснения и  нахождения современных  синонимов: унылая –грустная, пора-время года, очей  очарованье -  для глаз красота (очи-глаза) … Далее в стихотворении перечисляются цветовые оттенки, которые в современной речи очень мало употребляются: багрец, багряный цвет, золото.   В предварительную работу включаются воспитатели группы. На занятиях по  ИЗО необходима работа по  цветовым оттенкам, которые могут быть в осенних листьях: золотой, багряный, пурпурный цвет.

   Золотой лист клёна

  Багряные листья клёна

   Пурпурные листья  клёна

 Дети  смотрят на коллекцию собранных листьев и смешивают краски, добиваясь похожего оттенка. Золотой цвет – это желтый +немного красного. Если добавить больше красного - будет оранжевый цвет. Багрец. Багряный цвет – красного больше + немного синего + немного коричневого – получается  багряный цвет. Если коричневого будет больше- получится пурпурный цвет.  

        Работа над словами, обозначающими цвет осенних листьев, не только расширяет словарный запас детей, но и развивает эстетический вкус детей. Они начинают  больше видеть осеннюю красоту природы. Приносят свои коллекции собранных листьев, интересуются названием цвета.  И мы дополнительно работаем над новыми цветами.

    Лиловый лист клёна.

Лиловый цвет можно получить из фиолетового цвета. Смешать красный и синий цвет, получается фиолетовый.  К фиолетовому оттенку добавляем  немного белого - будет  лиловый  цвет.  А если больше белого - будет сиреневый цвет.

С помощью таких ярких образов  можно помочь детям с тяжелыми нарушениями речи понимать смысл стихотворения А.С.Пушкина «Унылая пора, очей очарованье…».