Статья по логопедии по теме: "Требования к качеству речи педагога ДОУ".
статья по логопедии

Слайд 1

Требования к качеству речи педагога ДОУ Учитель-логопед ГБДОУ № 42 Колпинского района Санкт-Петербурга Березина Н.В.

Слайд 2

Культурная речь является обязательным элементом общей культуры человека. Не случайно считается, что речь человека – его визитная карточка , так как от того, насколько грамотно он выражается, зависит его успех не только в повседневном общении, но и в профессиональной деятельности. Особенно актуально данное утверждение по отношению к речи педагога, работающего с детьми дошкольного возраста.

Слайд 3

Речь воспитателя – один из основных источников речевого развития детей в ДОУ. Для педагога детского сада наличие правильной речи – важный показатель его профессиональной подготовленности. Известно, что дошкольный возраст – это сензитивный период речевого развития ребёнка, поэтому одним из ведущих направлений деятельности воспитателя детского сада является формирование устной речи и навыков речевого общения, опирающееся на владение родным литературным языком.

Слайд 4

Дети дошкольного возраста, посещающие детский сад, овладевают родным языком на основе подражания речи взрослых, и в первую очередь – речи воспитателя. Качество речи педагогов Качество речевого развития дошкольника Речевая среда, которую педагоги создают в ДОУ

Слайд 5

Культура речи Культурой речи называют её правильность, то есть соответствие нормам орфоэпии, грамматики, лексики, стилистики, правописания, установленным традицией для литературного языка. Недостатки культуры речи проявляются в том, что: человек неправильно произносит звуки в словах; неправильно строит словосочетания; придаёт словам неправильный смысл; неуместно употребляет слова, грамматические формы, интонацию.

Слайд 6

Высшей культурой речи называют обладание чувством стиля. Педагог должен: уметь анализировать языковые средства, с помощью которых создаётся определённый стиль, то есть иметь соответствующие знания в области лингвистики; быть достаточно натренирован в правильной артикуляции звуков речи и их сочетаний, обладать чёткой дикцией, уметь модулировать своим голосом просодемы (силу голоса, высоту тона, темп речи, тембр голоса) для выражения различных эмоций.

Слайд 7

Требования к речи педагога ДОУ Правильность – соответствие речи языковым нормам. Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в её основе. Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли. Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку. Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания. Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации. Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения.

Слайд 8

Таким образом, знание педагогом дошкольного образовательного учреждения названных требований, их соблюдение и постоянное совершенствование качеств своей речи – это залог успешности работы по речевому развитию детей в ДОУ. Желаю всем творческих успехов и благодарю за внимание!