Логопедический проект "Мы читаем по слогам"
проект по логопедии

Опубликовано 10.04.2020 - 16:16 - Никифорова Лада Михайловна

В логопункт ДОУ в последнее время зачисляется большое количество детей со сложными речевыми патологиями: ОНР- III и ОНР –IV уровня, ФФН, сложная дислалия. Острота проблемы состоит в том, что у детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) отсутствует готовность к началу школьного обучения. Современная жизнь требует более раннего овладения чтением, но без навыков звукового анализа детям сложнее научиться грамотно писать и читать. Дети с помощью игровых технологий и методики Жуковой «Бегущий человечек» быстрее научатся слитному чтению слогов, затем слов и предложений, небольших текстов.

Скачать:

Вложение	Размер
logopedicheskiy_proekt_2020.docx	18.76 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 «Золотой петушок» г. Ртищево Саратовской области».

Проект

Логопедический

«Мы читаем по слогам.»

Руководитель:

учитель – логопед

Никифорова Л.М.

2019-2020г.

Вид проекта: Практико - ориентированный

Возраст детей: от 5 до 6,5 лет

Участники проекта: 15 детей, родители, воспитатели, учитель - логопед.

Сроки реализации: долгосрочный с 01.10.19г. по 31.03.20г.

Актуальность проекта:

Цель: Научить дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи слоговому чтению.

Задачи проекта:

Научить детей различать устную и письменную речь.
Учить выделять из рассказа предложения, делить предложения на слова.
Развивать фонематический слух; учить различать звук и букву; называть гласные и согласные звуки; знать, чем они отличаются.
Развивать навык звукового анализа и синтеза; учить составлять слоги из двух звуков (открытые, закрытые), делить слова на слоги, составлять слова из слогов, правильно ставить ударение.
Учить различать твёрдые и мягкие, глухие и звонкие звуки. Составлять слоги из парных согласных звуков с гласными.
Развивать графомоторные навыки детей; дать детям возможность познакомиться с образами печатных букв, учить выделять буквы заглавные и строчные, развивать умение видеть букву в зашумлённом пространстве.
Развивать мелкую моторику рук, моторно-двигательную активность. Учить печатать буквы, лепить их из пластилина, складывать из счётных палочек, сворачивать из проволоки.
Привлекать родителей к активному участию в коррекционно-развивающем процессе.

Проект ориентирован на детей 5 – 6.5 лет и направлен на совместное сотрудничество детей, их родителей, педагогов дошкольного учреждения и учителя - логопеда

Ожидаемый результат:

Дети умеют читать слоги (старшая группа), по слогам слова, простые предложения, короткие тексты (подготовительная группа). При чтении правильно ставят ударения в словах, понимают смысл прочитанного, могут ответить на вопросы по содержанию, пересказать текст (подготовительная группа).

Дети вместе с родителями создают свои собственные слоговые модели (солнышко, ромашка и др.) для обучения слоговому чтению (гласный + согласный и согласный + гласный). В конце работы над проектом собирается мини- библиотека книг из серии «Читаем по слогам». В марте проводится открытое итоговое мероприятие «Как хорошо уметь читать!»

Считаю, чем раньше дети будут обучаться слоговому чтению, тем лучше будут подготовлены к школе, так как умение читать является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению.

План реализации проекта

№	Мероприятия	Участники	Сроки
Подготовительный этап
1	1.Информирование родителей о задачах и содержании проекта. 2.Изготовление индивидуальных слоговых моделей (в виде солнышка, ромашки, колеса) для обучения слоговому чтению. ( ша –аш, шо- ош, шу –уш, ши- иш, ше- еш). 3. Подготовка книг из серии «Читаем по слогам» для мини- библиотеки .	Учитель - логопед, Родители. Родители, учитель –логопед. Воспитатели	1.10.19. -4.10.19. 7.10.19. - 18.10.19. 21.10.19.- 31.10.19.
Практический этап
1	Беседа с детьми о пользе самостоятельного чтения. Чтение стихотворения «Читалочка» Проведение с детьми речевых игр, выполнение творческих заданий: 1.«Скажи одним словом, что ты услышал.» 2.«Сосчитай, сколько слов в каждом предложении.» с.102-103 3. «Подскажи словечко.» с. 114-115 4. «Раздели слова на слоги» с. 94-95 5. «Определи, сколько слогов в каждом слове. Прохлопай слова.» с.6-7. 6. «Составь слова из слогов. Придумай с ними предложения.» С. 118-119 7. «Кто в каком вагоне едет?» с.8-9 8. «Посели животных в домик». С.10-11	Дети, учитель –логопед, родители.	1.11.19. 4.11.19. 8.11.19. 11.11.19. 15.11.19. 18.11.19. 22.11.19. 25.11.19. 29.11.19.
2	9. «Произнеси соответствующий звук.» (звучащие картинки). С.16-17. 10. «Назови первый звук в слове.» с.12-13. 11. «Какое слово получилось?» с.18-19. 12. «Выучи стихотворенье, запомни гласные звуки. Напечатай А, а. Найди слова с буквой А. с.20-21 13. «Назови гласный звук в каждом слове.» с.22-23 14. «Назови последний звук в слове». с.24-25 15. «Определи место звука У в слове» с. 28-29 16. «Определи место звука ы в словах: цветы, хвосты, лыжи, мыши. С.32-33.	Дети, учитель –логопед, родители.	2.12.19. 6.12.19. 9.12.19. 13.12.19. 16.12.19. 20.12.19. 23.12.19. 27.12.19.
3	17. «Определи место звука Э в слове». с.36-37 18. «Определи место звука М в слове». с.38-39 19. «Почитай слоги с М и напечатай». с. 40-41 20. «Почитай слоги с П и напечатай» с. 42-43 21. «Запомни парные согласные звуки.» с. 52-53 22. «Гласные или согласные?» с. 44-45 23. «Прочитай слова по дорожкам». с.48-49	Дети, учитель –логопед, родители.	10.01.20. 13.01.20. 17.01.20. 20.01.20. 24.01.20. 27.01.20. 31.01.20
4	24. «Запомни согласные твёрдые и мягкие». с.54-55 25. «Прочитай слова из одного слога». с. 56-57 26. «Найди в словах буквы Т, Г». с.58-59 27. «Найди в словах буквы Б, В». с. 62-63 28. «Составь слово из первых букв». с. 64-65 29. «Найди в словах буквы Ж, К». с.66-67 30. «Составь слово из последних букв». с. 68-69 31. «Найди в словах буквы Л, Д». с. 74-75	Дети, учитель –логопед, родители.	3.02.20. 7.02.20. 10.02.20. 14.02.20. 17.02.20. 21.02.20. 24.02.20. 28.02.20
5	32. «Читаем предложения». С. 76-77 33. «Составь рассказ из предложений». С. 80-81 34. «Вставь в предложение нужный предлог» С. 82 35. «Найди в словах буквы Е, Ё». с.88-89 36. «Продолжи предложение.» с. 90-91 37. «Найди в словах буквы Ф, Х.» с.96-97 38. «Найди в словах букву Я» с. 104-105 39. «Найди в словах буквы Щ, Ц, Ч» с. 108-109;112-113.	Дети, учитель –логопед, родители.	2.03.20. 6.03.20 9.03.20. 13.03.20. 16.03.20. 20.03.20. 23.03.20. 27.03.20.
Заключительный этап
1	Просмотр открытого итогового мероприятия «Как хорошо уметь читать!» родителями и воспитателями.	Родители, дети, уч.- логопед воспитатели.	31.03. 2020г.