ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "К ОБУЧЕНИЮ ГОТОВ"
консультация по логопедии

Слайд 1

Обучение звуковому анализу слова является основной задачей этапа подготовки к обучению грамоте и предполагает: - определение количества звуков в слове, - фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие), - определение места звука в слове. ЗВУКИ И БУКВЫ Звуки 1. Только произносим. 2. Только слышим. 3. Делим на гласные и согласные. Буквы Только пишем. Пишем и видим. Большие и маленькие (прописные и строчные) ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (мы можем их пропеть) А, О, У, Ы, И, Э (обозначаем красной фигурой) ГЛАСНЫЕ БУКВЫ Е, Ё, Ю, Я в начале слова, после гласной и после разделительных Ь, Ъ обозначают два звука: Буква Е обозначает звуки [Й] [Э]. Буква Ё обозначает звуки [Й] [О]. Буква Ю обозначает звуки [Й] [У]. Буква Я обозначает звуки [Й] [А ]. ГЛАСНЫЕ БУКВЫ Е, Ё, Ю, Я после согласной обозначают один гласный звук Э, О, У, А и мягкость предыдущего согласного. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ( звуки , которые нельзя пропеть, так как воздух выходящий через рот встречает преграду) Твёрдые - обозначаем синей фигурой . Мягкие - обозначаем зелёной фигурой. Всегда твёрдые – [Ц] [Ж] [Ш]. Всегда мягкие – [Ч`] [Щ`] [Й`]. Обозначение места звука в слове . В зависимости от того, где находится звук в слове и какой это звук, закрашивается соответствующий квадратик . Графическое изображение слова (звуковая схема). Каждый звук заданного слова изображается соответствующим цветом .

Слайд 2

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №37 « Гвоздичка » муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым ул. Тополёвая, 17, г. Симферополь, 295021 dyy37_gvozdichka@mai l . Ru Памятка для родителей «К обучению готов!» Подготовила : учитель-логопед Мустафаева Л. С. - Звуковой анализ слова ЮЛА -Протяните первый звук в полном слове. -Назовите первый звук в слове. -Какой он? -Какой фишкой обозначаем? -Назовите второй звук в слове. -Какой он? -Какой фишкой обозначаем? -Назовите третий звук в слове. -Какой он? -Какой фишкой обозначаем? -Назовите четвертый звук в слове. -Какой он? -Какой фишкой обозначаем? Прочитайте запись: Сколько всего звуков в слове? Сколько гласных? Сколько в слове слогов? Составление схемы предложения. Ребенок составляет предложение, подсчитывает количество слов в нем, а затем чертит его схему. Например: Папа купил машину. Составление слоговой схемы слова. Ребенок произносит слово, хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему.