ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ"
презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

« Театрализованные игры» Учитель-логопед Карасева Э.А. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 11»

Слайд 2

Основные направления работы в театрально – игровой деятельности: 1. Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения. 2. Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки. 3. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности .

Слайд 3

Первый этап – подготовительный Здесь мы показываем и учим средствам выразительности, с помощью которых дети могут показать свои эмоции, а также позволяют более раскрепощенно общаться друг с другом. Этот этап хорош ещё тем, что, несмотря на то, что речевые возможности детей на недостаточном уровне, дети могут общаться друг с другом, с окружающим миром, используя весь арсенал выразительных средств. Использую в своей работе : • мимическая гимнастика • психогимнастические игры • игры – пантомимы • театрализованные этюды

Слайд 4

Второй этап – использование театрализованных игр на логопедических занятиях и в свободной деятельности На этом этапе мы ставим перед собой задачи: Развивать дыхание, динамику, темп, интонацию речи. Совершенствовать артикуляционный аппарат. Развивать пальчиковую моторику. Стимулировать активную речь за счёт расширения словарного запаса. Формировать диалогическую, эмоционально-насыщенную, выразительную речь .

Слайд 5

Третий этап - инсценировки, драматизации: • Самый «разговорный» вид театрализованной деятельности . • К этому этапу можно приступать тогда, когда большинство детей научилось владеть выразительными средствами языка, понимают, как можно использовать полученный ранее опыт. Игра-драматизация оказывает: • Целостное воздействие на личность ребенка: его раскрепощение , самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов; • Способствует самопознанию и самовыражению личности ; • Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

Слайд 6

Виды театров, используемые в работе: • Пальчиковый театр • Театр картинок • Конусный театр • Театр на перчатке • Театр масок • Театр кукол

Слайд 7

Сказка «Лиса и Журавль»

Слайд 8

Сказка «Какая бывает зима..»

Слайд 9

Театрализованная деятельность это… …не просто игра! • Развивает двигательную активность; • Расширяет знания об окружающем мире; • Позитивно влияет на эстетическое чувство; • Влияет на речевую активность ребенка; • Закладываются основы нравственного воспитания; • Является основой для развития творческих способностей; • Прививает устойчивый интерес к литературе; • Способствует развитию коммуникативных способностей – умению общаться с другими людьми.