ТЕХНОЛОГИЯ «ЛЭПБУК», как эффективное средство в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР.
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

     Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования предполагает использование новых развивающих педагогических технологий. Отличительной особенностью стандарта нового поколения является системно - деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. В данной ситуации, педагог должен проявлять  в работе с детьми мобильность, вариативность и креативность в выборе образовательных технологий, которые помогут каждому ребёнку проявить свои интересы и потребности, а также способствовать развитию их речи. Работая с детьми с ТНР, и сталкиваясь с проблемами в их обучении, нам пришлось искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс освоения детьми материала адаптированной программы. С этой целью мы решили использовать в своей работе методическое пособие – лэпбук.

   Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме.

   Лэпбук – это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса, отвечает требованиям ФГОС ДО к пространственной предметно-развивающей среде:

• доступность лэпбука обеспечивает использование в любом помещении, где осуществляется образовательная деятельность;
• полифункциональность – использование в различных видах детской деятельности;
• трансформируемость – использование лэпбука позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации;
• вариативность – возможность сменяемости дидактического и игрового материала;
• насыщенность – содержание лэпбука включает в себя достаточно много дидактического и игрового материала для развития дошкольников.

   Приступая к работе над созданием лэпбуков, мы ставили перед собой следующую цель:  обобщить и закрепить знания детей по лексическим темам:

•   «Осень. Дары осени»»
•   «Зима. Зимующие животные и птицы»
•   «Весна»
•  «Лето»

   Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

1. Способствовать формированию у детей  интереса к обучению;
2. Формировать и совершенствовать лексико –  грамматический строй речи,

    связную речь;

3. Расширять и закреплять  словарный запас в рамках лексической темы;
4. Развивать эмоциональную отзывчивость, внимание,любознательность;

5. Развивать творческие способности;

6. Развивать  психические процессы (внимание,  память);
7. Развивать мелкую моторику руки;

8. Пополнить развивающую предметно-пространственную  среду группы.

    Лэпбук  представляет собой раскладывающуюся двухстороннюю  папку, которую можно удобно разложить на столе, как в горизонтальном, так и в вертикальном положении.

    Содержание лэпбуков отражает тематику лексических тем и включает в себя различные развивающие и творческие задания, расположенные в «кармашках»:

1. Информацию о сезонных изменениях.

2. Мнемотаблицы, алгоритмы для составления описательных рассказов.

3. Наборы картинок.

4. Дидактические игры

5. Картотеки пальчиковых игр.

6. Картотеки загадок.

7. Картотеки стихов, пословиц, примет.

8. Шаблоны для творчества.

   Лэпбук помогает ребёнку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, лучше понять и запомнить материал. Дети учатся собирать информацию и пользоваться ею. Это отличный способ для повторения пройденного.

 Лэпбук помогает систематизировать материал по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования, тем самым способствуя организации индивидуальной, подгрупповой, самостоятельной,  работы с детьми.

   Он обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников, является формой представления итогов тематической недели.

   Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук даёт возможность нам, педагогам, строить деятельность на основе индивидуальных особенностей детей, создавать условия, при которых сам ребёнок становится активным участником в выборе содержания своего образования. Включённость детей с ТНР в работу с с лэпбуками, позволяет восполнить недостаток общения, расширить кругозор, обогатить жизненный опыт, обеспечить своевременное и эффективное развитие речи, сформировать такие важные качества как:

• уверенность в собственных силах;
• любознательность;
• способность к волевым усилиям;
• самостоятельность
• инициативность.