Буклет для родителей "Артикуляционная гимнастика"
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

 Что такое артикуляционная гимнастика или гимнастика для язычка?    Гимнастика для рук и ног – дело для каждого привычное. Благодаря гимнастике мышцы нашего тела становятся более гибкими, ловкими, сильными. И язык тоже не исключение. Наш язык – главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Когда у ребенка появляются первые слова, как правило, это слова простые по артикуляции, где задействованы губы (мама, папа), но самые трудные группы звуков требуют участия язычка (шипящие, свистящие, сонорные звуки).

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений и определенных положений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков

Правила выполнения артикуляционной гимнастики:

1. Выполняйте гимнастику перед зеркалом.

Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что язык делает. Мы, взрослые, не задумываемся, где находится в данный момент язык (за верхними зубами или за нижними). У нас артикуляция - автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие, обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь.

2. Занимайтесь с ребенком ежедневно по 5-7 минут  2 раза в день. Количество повторений каждого упражнения – от 2 до 8 раз. Главное, чтобы упражнение выполнялось правильно! Если для ребенка утомительно выполнять все упражнения подряд, можно развить гимнастику на блоки и выполнять по 2-3 упражнения и выполнять их в течение дня.
3. Следите за правильностью выполнения упражнений.

Следите за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.

4.  Если у ребенка не получается какое-то движение, помогать ему (шпателем, ручкой чайной ложки или просто чистым пальцем).
5. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок.

Подходите к выполнению упражнений творчески. Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза даже у вас. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признаваясь ему: "Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем".

Выполняйте артикуляционную гимнастику ежедневно и появление новых звуков не заставит себя ждать!

Успехов!

АОУ «Детский сад №7 «Улыбка»

Артикуляционная

гимнастика – что это?

Составила:

учитель-логопед Пунь Е.С.