Кольца Луллия - средство активизации речевой и мыслительной деятельности детей снарушениями речи
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Методические рекомендации к дидактическому пособию

«Кольца Луллия»

Проблема   речи   во   всем   ее   видовом   разнообразии   является   актуальной   в дошкольном возрасте для детей  с  задержкой психического развития. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития речи у детей.

Важнейшим условием   совершенствования   речевой   деятельности   дошкольников   является   создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует   двусторонняя   связь:   с   одной   стороны   речь   ребёнка   развивается    активизируется в игре, с другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.

Одним из современных и интереснейших методов обучения является древнейшая логическая   машина,   которую   авторы   технологии   ТРИЗ применили   в   дошкольном образовании и назвали «Кольцами Луллия».

В 13 веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в виде бумажных кругов. Оказалось, ее можно прекрасно использовать как средство развития речи у дошкольников. «Кольца Луллия» - это что-то в виде компьютера, только для слов. Простота конструкции позволяет применять ее в детском саду а эффект огромен — познание языка и мира в их взаимосвязи.

Такой известный методический прием, как Кольца Луллия, является эффективным механизмом развития речи, воображения и совершенствования грамматической стороны речи.

Цель использования дидактического пособия:

Развитие основных компонентов языковой  системы:

► Фонематического восприятия;

► Звукового анализа;

► Грамматического строя речи;

► Словарного запаса;

► Связной речи.  

Задачи:

► Уточнять и активизировать словарный запас.

► Совершенствовать слоговую структуру слова.

► Автоматизировать звуки речи.

► Развивать фонематические процессы.

►Формировать структуру предложений.

► Совершенствовать развитие связной речи.

► Обучать грамоте

Методические рекомендации по использованию «Колец Луллия»

- Кольца Луллия представляют дошкольникам как чудесные кольца или загадочные круги;

Для работы с детьми 4-го года жизни целесообразно брать  только два круга с 4 секторами. Детям старшего возраста предлагаются несколько кругов с большим количеством секторов.

- На сектора прикрепляются картинки по теме занятия.

- Игры можно проводить как в НОД , так и в качестве игровых упражнений (индивидуально или с подгруппой детей)

Описание дидактического пособия:

Дидактическое пособие изготовлено двумя способами:

Первый способ:

Игра представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень (по типу пирамидки).

В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на равное количество секторов. При свободном вращении под стрелкой оказываются определенные сектора.

Второй способ:

Игра представляет собой два прямоугольника, равных диаметру  колец.

В нижнем прямоугольнике вставляем крепления. В верхнем прямоугольнике вырезаем ромб так, чтобы были видны совмещенные картинки. Крышка свободно накрывается. Круги должны свободно вращаться

Игры с «Кольцами Луллия» условно можно разделить на  три типа:

Игры на подбор пары

В одном из окошечек устанавливается картинка, пара к  которой подбирается путем прокручивания второго кольца. В этих играх одной картинке первого кольца, обязательно должна соответствовать одна картинка второго кольца.

Примеры игр:

Игра «Где спрятался звук»

Цель:  совершенствование  навыков звукового анализа, обучение грамоте, расширение и активизация словаря.

Описание игры:

Игра проводится в паре или с подгруппой детей. На 1-ом круге схема, на 2-ом круге буквы, на 3-ем круге картинки. Необходимо к картинке подобрать букву и определить положение звука в слове. Все свои действия дети сопровождают речью, закрепляя навыки звукового анализа и полученные знания по обучению грамоте.

 Игра « Составь слог»

Цель: Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза, обучение грамоте.

Описание игры: На 1-ом круге буквы обозначающие согласные звуки, на 2-ом круге  буквы обозначающие гласные звуки, на 3-ем круге слоги. Ребенок собирает  слог и придумывает слово с этим слогом.

Игра «Подбери слово к звуковой схеме»

Цель:  Развитие звукового анализа слова.

Описание игры: На одном круге звуковые схемы слов, на другом предметные картинки. Ребенку, необходимо объединить картинки с подходящими схемами ( например, синий, красный, синий – лук).

Игра «Чей, чья, чье?»

Цель: закрепление навыка словообразования и словоизменения.

Описание игры: На одном круге картинка животного или птицы, на втором круге части его тела (хвост, лапы, крылья). Дети, раскручивая круги, подбирают пару, закрепляя знания о животном мире и лексико-грамматические категории.

Игра « Один – много»

Цель: совершенствование лексико-грамматического строя речи.

Описание игры: На одном круге  картинка с изображением одного предмета, на другом – с изображением нескольких предметов. Ребенок подбирает пару, все действия сопровождаются речью.

Игра «С какого дерева детки»

Цель: расширение и активизация словаря.

Описание игры: на 1-ом круге картинки с изображением дерева, на 2-ом картинки с изображением листьев, на 3-ем с изображением плода. Ребенок подбирает пару, все действия сопровождаются речью.

Игра « Найди семью»

Цель: расширение и активизация словаря

Описание игры: на 1-ом и 2-ом кругах изображения взрослых животных, на 3-ем изображение детеныша. Дети вращая круги, находят семью животных. Все действия сопровождаются речью.

Игры с элементом случайности установке колец

В этих играх дети одновременно раскручивают оба кольца. Ответ ребенка зависит от того, какая комбинация выпадет в  окошке. В таком варианте игр любая картинка первого кольца сочетается с любой картинкой второго кольца.

Примеры игр:

Игра «Назови сколько»

Цель: совершенствование грамматического строя речи.

Описание игры: на одном круге разные цифры, на втором предметные картинки. Дети, раскручивая круги, называют количество предметов (одна сова, пять собак).

Игра «Придумай слово»

Цель: Совершенствование навыков слогового анализа и синтеза, обучение грамоте.

Описание игры: На одном  круге буквы обозначающие согласные звуки, на втором – буквы обозначающие гласные звуки. Дети раскручивая круги, называю слог который получился и придумывают на этот слог слово (например, ку – кубки, кукла, кукуруза).

Игры на развитие творческого воображения

Для этих игр подбираются кольца как для первого типа игр, но при этом раскручиваются оба кольца. Далее обсуждается не совместимая на первый взгляд комбинация .  Заранее договариваемся с детьми, что ситуации сказочные, значит можно дать волю фантазии.

Игра «Фантастическая история»

Цель: развитие творческого воображения, связной речи.

Описание игры: на 1-ом круге картинки с изображением людей разных возрастов (бабушка, дедушка, мужчина, женщина, мальчик, девочка). На 2-ом круге картинки с изображением места, на котором происходит действие. На 3-ем круге картинки с изображение разных предметов обихода. Ребенок раскручивает и подбирает нужные сектора. Затем придумывает необычную историю (например, девочка оказалась в пустыне с удочкой в руках).

Игра «Расскажи сказку»

Цель: развитие творческого воображения, связной речи.

Описание игры:   на первом круге животные, на втором их детеныши. Дети раскручивают оба круга, и рассматриваю выпавшие случайные сектора (зайчиха – лисята). Ребенку необходимо рассказать сказку (как могло случиться, что зайчиха стала воспитывать лисят, как она будет о них заботиться, чему станет учить).

Эффективность использования в работе «Колец Луллия»

Благодаря играм и упражнениям, у детей повышается интерес к занятиям, увеличивается словарный запас, формируется грамматический строй речи, развиваются такие мыслительные операции, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Данные игры делают работу над выразительностью речи более увлекательной. Дети с большим желанием и заинтересованностью относятся к каждой творчески поставленной задаче, быстро включаются в занятия, психологически раскованы и уверенны на занятиях.

 Нельзя не отметить и универсальность игрового материала. Используя лишь несколько колец, можно получить либо разные варианты игры, либо дополнения к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием выполняют  задания, пытаются сами определить цель и правила игры.  

Существует множество комбинаций, нужно только хорошо пофантазировать.