«Значение звуко-буквенного анализа слов при обучении грамоте детей с общим недоразвитием речи»
занимательные факты по логопедии (старшая группа)

«Значение звуко-буквенного анализа слов при обучении грамоте детей с общим недоразвитием речи»

Путь дошкольника  с общим недоразвитием речи лежит через игры: в звуки и буквы. Ведь письмо-это перевод звуков речи в буквы, а чтение-это перевод  букв в звучащую речь.

Чтобы  подготовить детей к обучению грамоте аналитико-синтетическим                                          звуковым методом, очень важно научить их:

• различать между собой любые звуки речи, как гласные, так и согласные;                              
• выделять любые звуки из состава слова;
• объединять звуки и слоги в слова;
• определять последовательность звуков в слове.

Готовность ребенка к обучению грамоте аналитико-синтетическим звуковым  методом определяется возможность осознания им звукового строя языка, т.е. переключения от семантики (значения) слова к его звуковому составу   к умению услышать в слове отдельные звуки.

От того, как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты ,но и все последующее усвоение языка: грамматики и связанной с ней орфографией.                                                                                                                                  В подготовительной группе компенсирующей направленности   детям с общим недоразвитием речи при звуко-буквенном разборе слов предлагается использовать методическое пособие «Домики». (Приложение№1)                                                                       Использование данного пособия:

• учит детей соотносить звук и букву;
• различать гласные и согласные звуки (буквы);
• твердые и мягкие согласные звуки (буквы);
• парные согласные звуки (буквы);
• активизирует интерес к звуко-буквенному анализу слов;                                                                                                            
• воспитывает любовь к русской речи.

 В заключении хочу отметить, что звуко-буквенный анализ слов необходим не только при обучении чтению, но и для грамотного письма. Он служит основой   фонетического разбора слова, который дети выполняют на уроках русского      языка на протяжении всего обучения в школе, также является одним из заданий ЕГЭ.    

Приложение № 1