Консультация для родителей: "Как читать сказку и развивать речь"
консультация (подготовительная группа)

«Как читать сказку и развивать речь»

Ребенок – существо активное от природы, он любит не только слушать сказки, но  действовать и творить, опираясь на них. Но, к сожалению, в настоящее время используется не весь потенциал сказки. Ребенок чаще сидит у телевизора, т.к. смотреть сказку легче и интереснее, чем читать или слушать. При просмотре сказки у ребенка не возникает потребности представить какой-то образ, не возникают ассоциации. Поэтому детям нужно

чаще читать и разбирать прочитанное. При кратком пересказе сказки дети часто путаются в чередовании событий, не всегда могут назвать действующих лиц. В придумывании собственных сказок часто повторяются действия других детей. Это подтверждает то, что с детьми не проводится работа по сказкам, направленная на развитие познавательных процессов.

Я рекомендую подходить к работе со сказкой нетрадиционно. Т.к. развитие всех психических процессов у ребенка происходит взаимосвязано, т.е. уча детей мыслить оригинально, не привычно, по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации, смешивать несколько сюжетов в один и т.д., мы оказываем целенаправленное влияние на развитие ребенка. Когда ребенок научится работать со сказкой, будет в ней хорошо ориентироваться, разбирать поступки героев, оценивать их, он сможет эту модель перенести в реальную жизнь, исправить какую-то ситуацию.

1. Чтение сказки. Беседа по сказке:

- Понравилась сказка? Что понравилось? Почему?

- А вот мне не все понравилось. Что могло мне не понравиться?

- Кто помог Аленушке спасти братца Иванушку?

- А как бы вы поступили на месте Аленушки, если бы вам родители наказали

заботиться о младшем братике?

- …. Если бы вам печка сказала, что поможет найти братика, только нужно съесть

пирожок?

- А как бы вы поступили на месте печки, яблоньки и речки? Вы стали бы помогать

Аленушке спрятаться с братом от Гусей-Лебедей?

- Почему сказка называется Гуси-Лебеди?

- Давайте придумает другое название сказки.

2. Словесные игры и приемы:

- Игра «Назови ласково»

- Вам нравятся герои сказки? А когда нам кто-то или что-то понравится, мы

называем их ласково. Давайте назовем ласково: сестру, брата, яблоню, мышь,

печь, дерево, реку, дом, кисель, молоко.

- Игра «Задумай слово»

-Поиграем в такую игру. Сейчас (ребенок) задумает слово, которое есть в сказке, но называть его не будет, а просто расскажет, что это слово обозначает, а мы отгадаем, какое слово задумал (ребенок). Например: Она маленькая, серенькая и пищит.

- Игра « Отгадайте сказку по словам»: «Унесли они ее братца», «Яблонька, красавица, спрячь нас».

- Игра «От каждого по словечку».

- А сейчас мы с вами составим поезд. Поезд – это предложение, а каждый из вас назовет по одному слову – это будут вагоны. Будем браться за руки, так сцепим вагончики-слова. И если поезд составлен правильно – он сможет поехать (каждому ребенку, назвавшему слово, дается нарисованный вагон).

Придумывание предложений про Аленушку, Гусей-Лебедей, Бабу-Ягу, печку, яблоньку.

- Игра «А если бы…»

- А если бы печка, яблонька и река отказались помогать девочке, что тогда ей

пришлось бы сделать, чтобы спастись самой и спасти братика?

- А если бы Гуси -Лебеди служили доброму волшебнику, какие тогда они были бы?

- Игра «Хорошо-плохо»

- Мышка помогла девочке убежать от Бабы-Яги. Что в этом хорошо, а что плохо?

- Река молочная. Что в этом хорошо, а что плохо?

- Печка умеет разговаривать. Что в этом хорошо, а что плохо?

-Какие герои в этой сказке хорошие, а какие плохие?

- Гуси-Лебеди какие? Почему?

- Баба-Яга какая? Почему?

- Придумывание другого конца сказки.

- А если бы Баба-Яга оказалась доброй, как тогда закончилась бы сказка?

- Но если Баба-Яга добрая, зачем Гуси-Лебеди унесли Иванушку?

- Давайте придумаем сказку, где Аленушка стала злой, а Баба-Яга – доброй.

- Изменение сюжета сказки путем добавления нового героя

- Рисование понравившихся героев сказок.