Играем с героями мультфильма.
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме

Деятельность логопеда

Деятельность детей

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Проходите. Сначала сядут девочки, потом сядут мальчики

2. Введение в тему

Отгадайте загадки и узнайте сказочных героев.

У бабулечки чудной

Нрав весёлый, заводной.

Без друзей она грустит

И от скуки всем вредит. Ей без шалостей никак.

Хулиганит….(Шапокляк).

Сумочка в руке  ее –

Там животное одно.

(Крыска Лариска).

К нам пришли Шапокляк. И крыска Лариска.

Герои приглашают нас поиграть.

Шапокляк дружит со звуком Ш.

Лариска дружит со звуком С.

Звук С  похож на песенку водичку.

Звук Ш  похож на шипение змейки.

Проверим. Положим ладонь тыльной стороной на горлышко.

С-с-с.

Ш-ш-ш.

Чем похожи звуки С и Ш?

А чем звуки С и Ш отличаются?

3.Развитие фонематического восприятия.

Шапокляк и Лариска очень любят игру  «Скажи наоборот»

Я произношу слоги и слова, а вы меняете звук С на Звук Ш.

СА-са-са – ша-ша-ша

Со-со-со – шо-шо-шо

Су-су-су – шу-шу-шу

Сы-сы-сы – ши-ши-ши

Ас-АС-Ас – АШ-АШ-АШ

Ос-осОс – ОШ-ОШ-ОШ

УС-УС-Ус  - УШ-Уш-уш

ЫС-ЫС-ЫС – ЫШ-ЫШ-ЫШ.

4.Крыса-крыша. Мишка – миска.

Спит зимой в берлоге мишка.

На столе стояла миска.

Мишка спит и видит сон:

В миске – гренки и бульон.

В каждом  доме сверху крыша.

Побежала в подпол крыса.

Крыша в дождь нужна и в снег.

Напугала крыса всех.

5.Развитие фонематического восприятия.

Ребята, когда услышите звук [С], сделайте лапки как у ЛАРИСКИ. когда Ш – руки образуют крышу.

С, Ш, С, Ш, С,С, Ш, С, Ш, Ш.

Ша, Са, Шу, Со, Шо, СЭ, ШЭ.

,Шары,  сок, шуба, каша,  сад, шина.

6.Физминутка

Насос, велосипед.

Вы любите кататься на велосипеде? Представьте

, что мы выехали на велосипедную прогулку. Вдруг у нас стало спускать колесо Ш-ш-ш.

Достанем насос и накачаем колесо! (С-с-С)!

Колесо опять спустилось. Какой звук мы услышали?(Ш-ш-ш!).

Но мы не расстроились и накачали колесо  снова (С-с-с!).

7.Дифференциация звуков С и Ш.

Спортивный инвентарь. Две команды помогут героям выполнять следующее задание.

Для Шапокляк выберите картинки ,в названии которых есть звук Ш, для Лариски -со звуком С. 

Шайба, сани, клюшка, свисток, шест.

8.Развитие функции словообразования.

Помогите нашим героям назвать спортивные профессии.

В баскетбол играет…, в хоккей…,в футбол …

На велосипеде едет…

Штангу поднимает…

9.Дифференциация букв С и Ш.

Закрепление оптического образа буквы С, Ш.

Звуки  мы произносим и слышим. Какой буквой мы обозначаем звук С?

Звук Ш?

Пропишем букву С, Ш в воздухе.

Взяли волшебный карандаш и пишем букву С в воздухе.

Пишем букву Ш.

Сделайте букву С из шнурка.

Букву Ш из палочек.

10.Развитие зрительного гнозиса и графомоторных навыков.

Подарим подарки Шапокляк

и Лариске.

Что нарисовано на картинке?

Достаньте пеналы, возьмите простой карандаш.

Соединяем картинки с буквами.

Гости занятия благодарят вас за помощь и прощаются с вами.

18.Итог занятия.Рефлексия.

Молодцы!  О чем мы с вами беседовали сегодня, какие задания вам понравились?

Здравствуйте.

Шапокляк

Крыска Лариска

Произносят

Ш

С

Согласные. Живут на полянке согласных, потому что при произнесении воздух встречает преграду – губы, зубы, язык.

1. Твердые, обозначаются синим кружком.

Глухие.

Звук С – горка за нижними зубками. «Заборчик».

Звук Ш – чашечка за верхними зубками. И «окошко».

Звук С – дует холодный ветерок вниз.

Звук Ш – дует горячий ветерок вверх.

Дети выполняют задание.

Дети выполняют.

Дети выполняют задание.

Команды выполняют задание.

Дети выполняют задание.

С

Ш

Дети выполняют задание.

Дети выполняют задание.

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 1.

Слайд 5.

Слайд 2.

Слайд 6.

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 7.