План индивидуальной работы
календарно-тематическое планирование по логопедии на тему

Планирование    индивидуальной  логопедической  работы

c ________________________________
(напротив необходимого пункта выставляется знак +)

1. Формирование правильного звукопроизношения.

• Логопедический массаж;
• развивать подвижность артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика);
• постановка и коррекция звуков:
• группа свистящих – С, СЬ, З, ЗЬ, Ц
• группа шипящих – Ш, Ж, Ч, Щ
• группа сонорных – Л, ЛЬ, Р, РЬ
• губно-губные – П, Б, М + мягк.
• губно-зубные – Т, Д, Н + мягк.
• заднеязычные – К, Г, Х + мягк.
• Другие __________________________

автоматизировать звуки в слогах, словах, предложениях, связном тексте.

• Дифференциация поставленных звуков.
• Формирование целенаправленной и сильной воздушной струи.
• Работа над силой голоса.

2. Формирование фонематического восприятия:

• Развитие слухового внимания на материале неречевых звуков
• Определять наличие и отсутствие звука,
• Определять место звука в слове.
• Дифференциация звуков по глухости-звонкости
• Выделение гласных звуков среди ряда гласных.
• Выделение согласных звуков среди ряда согласных
• Выделение первого ударного гласного в слове.
• Выделение первого согласного в сильной позиции.
• Фонематический анализ двусложных и трехсложных конструкций.
• Освоение звукового анализа и синтеза слов

 
3. Работа над слоговой структурой слова. (по Четвертушкиной)
4. Развитие грамматического строя речи

• Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной форм существительных.
• Образование глаголов – антонимов.
• Образование притяжательных прилагательных.
• Работа по пониманию и употреблению простых предлогов.
• Работа над согласованием существительных с прилагательными.
• Работа над правильным согласованием существительных с местоимениями.
• Работа над правильным согласованием существительных с глаголами.
• Работа над правильным согласованием существительных с числительными.
• Работа над образованием множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.
• Образование относительных прилагательных.
• Работа по пониманию и употреблению сложных предлогов.
• Составление однокоренных слов.

5. Развитие лексической стороны речи

• Уточнение и расширение словаря по тематическому плану.
• Уточнение названий геометрических форм.
• Уточнение названий цветов и оттенков.
• Расширение предметного словаря
• Расширение предикативного (глагольного) словаря.
• Расширение словаря признаков. Изучение антонимов.

6. Формирование связной речи

• формировать умение составлять рассказ по картинке;
• формировать умение составлять рассказ по серии картин;
• формировать умение составлять пересказ;
• формировать умение составлять рассказ - описание.
• Пересказ сказок и простых текстов
• Заучивание стихотворений, скороговорок, загадок

7. Развитие психических процессов, моторики, интеллектуальной деятельности:

• развитие произвольного запоминания
• увеличение объема слухоречевой памяти
• развитие всех видов восприятия
• развитие слухового внимания
• развитие мелкой и мимической моторики
• развитие кинестетическое восприятия
• развитие пространственных представлений
• развитие воображения
• развитие изобразительной и конструктивной деятельности
• развитие логического мышления