Картотека "Игры с предметными картинками для автоматизации звуков"
картотека по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Игры с предметными картинками для автоматизации звуков всех групп

№ 1

Картинки разложить на столе  изображением вниз.

Игрок берёт 2 картинки и придумывает предложение с этими словами.

Предложения могут иметь  реальное содержание, а могут быть и нереальные.

№ 2

12 картинок разложить на столе  изображением вверх.

Игрок рассматривает картинки, называет и запоминает их. Педагог переворачивает картинки. Игрок припоминает картинку, произносит слово и только после этого переворачивает, проверяя правильность ответа. Если картинка названа неправильно, перевернуть ее можно только через один ход. Выигрывает то, кто смог припомнить все картинки за меньшее количество времени.

№ 3

Картинки разложить на столе  изображением вниз.

Игроки берут по 5 картинок. Переворачивают их. Придумывают небольшой рассказ с этими словами.

№ 4

Картинки разложить на столе  изображением вниз.

Ребёнок берет 10 картинок, переворачивает, называет и запоминает. Педагог убирает картинки. Ребенок припоминает картинки. Педагог возвращает на стол те, которые были названы.

№ 5

Картинки разложить на столе  изображением вниз.

Ребёнок берет 10 картинок, переворачивает, называет и запоминает. Ребёнок закрывает глаза. Педагог убирает одну картинку. Ребёнок должен внимательно посмотреть и сказать, какая картинка исчезла.

№ 6

Картинки разложить на столе  изображением вниз.

Ребёнок берет 10 картинок, переворачивает, называет и запоминает. Ребёнок закрывает глаза. Педагог меняет местами две картинки. Ребёнок должен внимательно посмотреть и сказать, какие картинки поменяли местами.

№ 7

Педагог кладёт на стол 6 картинок и просит ребёнка назвать их и запомнить. Ребёнок закрывает глаза. Педагог добавляет еще одну картинку (не первой). Ребёнок открывает глаза, внимательно смотрит на картинки и говорит, какая появилась. Количество картинок можно довести до 20.

№ 8

30-35 картинок выложить на полу виде извилистой дорожки. Игроки по очереди бросают кубик и идут по дорожке. Необходимо не просто назвать картинку, но и придумать с этим словом предложение (или прилагательное). Выиграет первый дошедший до финиша.

№ 9

Картинки разложить на столе  изображением вниз. Игрок берет картинку и называет её (например, роза). Второй игрок должен придумать слово, подходящее по смыслу к уже названному и согласованное с ним грамматически (Роза благоухает). Ход возвращается к первому игроку. Он придумывает еще одно слово (Садовая роза благоухает). Карточку оставляет у себя тот, кто последний смог придумать слово. Выигрывает тот, у кого больше карточек.

№ 10

Игроки выкладывают цепочку картинок таким образом, чтобы последующая имела логическую связь с предыдущей, обязательно проговаривая вслух. (Крот и рысь – это животные. Вертолёт и стрекоза умеют летать. Корабль и ведро железные.) Можно искать сходство, а можно искать различие между картинками.

№ 11

Разложить на столе все картинки изображением вверх. Разделить их на группы. Возможные варианты групп: сходство по вкусу, сходство по форме, сходство по назначению  один предмет является частью другого и др.

№ 12

Картинки разложить на столе  изображением вниз. Игрок берёт картинку и, не называя, описывает предмет, т.е. составляет загадку. Второй игрок должен догадаться, о чём идет речь.

№ 13

Педагог кладет перед ребёнком 4 картинки и просит найти лишнюю. Повторяет задание несколько раз. Далее и ребёнок может придумать подобное задание для взрослого.

№ 14

Первый игрок берёт 15 картинок и складывает их стопкой. Перекладывает картинки из одной стопки в другую и приговаривает: «Рак на розе, роза на кране, кран на рыси и т.д.», - до тех пор, пока картинки не закончатся. Второй игрок называет эти же картинки. Выиграет тот, кто назовёт картинки быстрее.

№ 15

Положить перед ребёнком картинку. Написать слово печатными буквами и разрезать на буквы. Ребёнок должен составить слово из букв. Слова брать несложные.

№ 16

Разложить на столе все картинки изображением вверх. Разделить их на четыре группы по количеству слогов в слове: один слог, два слога, три слога, четыре слога.

№ 17

Разложить на столе все картинки изображением вниз.

Игроки берут по одной картинке по очереди и придумывают к каждому слову прилагательные. На чистом листке бумаги необходимо делать пометки. Каждое прилагательное – одна пометка. Выиграет тот, кто больше придумал прилагательных.