Перспективное планирование работы семейного объединения "Мамина школа"
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад №2»

Перспективное планирование работы семейного объединения «Мамина школа»

           2016 — 2017 учебный год

Составила учитель-логопед:

Чуканцева И.И.

г. Электросталь

    Взаимодействие учителя - логопеда и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, так как наилучшие результаты отмечаются там, где логопеды и родители действуют согласованно.

Задача учителя-логопеда помочь родителям осознать свою роль в процессе развития ребенка, выбрать правильное направление домашнего обучения, вооружить определенными знаниями и умениями, методами и приемами преодоления речевого нарушения, наполнить конкретным содержанием домашние занятия с детьми по усвоению и закреплению полученных знаний.

Цель совместной работы –  активизировать родителей, привлечь их внимание к решению коррекционно-педагогических задач, сделав воспитание ребенка в семье более последовательным и эффективным.

Задачи:

• установить доверительные партнерские отношения с семьей каждого ребенка, объединить усилия в воспитании детей, создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки;
• повысить интерес, компетентность родителей к логопедической работе;
• привлечь родителей к интеграции, помочь выработать уверенный и спокойный стиль воспитания, чтобы создать для ребёнка комфортность и защищенность в семье;
• воспитать у родителей положительную привычку интересоваться процессом развития ребенка в разных видах интеллектуальной и физической активности;
• оптимизировать формы родительского взаимодействия с логопедом;    
• изменить родительскую позицию по отношению к речевым недостаткам своего ребёнка.

    В ходе проведённого диагностического обследования были выявлены наиболее актуальные проблемы в развитии воспитанников. Руководствуясь выявленными трудностями в речевом развитии детей, а также интересами и возможностями родителей, были выбраны наиболее оптимальные формы работы, которые нашли своё отражение в плане работы семейного объединения «Мамина школа».

Для целенаправленной и систематической работы с родителями и на основании результатов обследования было составлено планирование с указанием формы, темы и цели работы. Планирование составлено на весь учебный год по месяцам (с октября по май) 1 раз в месяц. Каждый месяц подчинен определенной теме. На занятия приглашаются родители с детьми, как испытывающие трудности в образовательном процессе, так и семьи с детьми с положительной динамикой овладения знаниями.

Совместные занятия для родителей проводятся по подгруппам в вечернее время. Чтобы такие встречи носили более продуктивный характер родители были поделены на подгруппы в зависимости от уровня сложности речевых нарушений детей.

Данная форма работы с родителями предусматривает проведение:

• родительских собраний,
• оказание консультативной помощи (обучающие консультации),
• индивидуальные беседы,
• совместные занятия с родителями и их ребёнком,
• создание информационно-методического стенда: «Советы логопеда», «Шпаргалки для родителей»;
• открытые занятия, практикумы для родителей;
• публикации статей для родителей на сайте ДОУ,
• анкетирование.

На практических занятиях делается акцент на обучение родителей практическим методам работы, которые важны для достижения результатов в коррекционном процессе. Родителей обучают конкретным методам и приемам работы с детьми, например, упражнениям, направленным на развитие всех видов ощущений, пальчиковой, мимической и артикуляционной гимнастике и др.

Таким образом, родители должны понять, что важен не принцип параллельности, а взаимопроникновение двух социальных институтов: квалифицированный специалист и семья. Без участия родителей, их поддержки – позитивного результата будет добиться сложно.

Родительские собрания

Семейное объединение «Мамина школа»