Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте.Подготовительная группа
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Конспект открытого занятия

(фронтальное занятие: подготовка к обучению грамоте. Подготовительная  группа).

Тема: Звук «Л». Буква «Л».

Учитель-логопед Лебедева Т.В.

Тема: «Согласные звуки. Звук Л. Буква Л».

Цель: Формирование фонетико-фонематических навыков в произнесении, в восприятии звука «л» на материале лексико-грамматических игр по теме «дикие животные».

Задачи:

• Знакомство детей со звуком «л»;
• Выделение на слух звука «л»;
• Определение позиции звука в слове;
• Продолжить работу по формированию фонетического анализа слова;
• Образование притяжательных прилагательных;
• Учить отгадывать загадки;
• Развитие логического мышления (отгадывание шарад);
• Развитие графических навыков;
• Чтение слов с буквой Л;
• Развитие памяти, внимания, мышления.

Оборудование:

• Игрушка зайчик «Лапкин»;

• Картинки (части тела животного);
• Звуковые замки и звуковички (синего цвета);
• Звуковые символы индивидуальные;
• «фонарики» (звуковые символы);
• Демонстрационные картинки: лось, крокодил, волк;
•  Индивидуальные карточки для чтения;
• Индивидуальные карточки для фонематического анализа;
• Шарада.

Ход занятия:

1. Орг.момент:

Приходит в группу зайчик Лапкин, здоровается! Пришел поиграть. В лесу молва идет, что есть в Жулебино детский сад, где детки занимаются очень умные, умелые и внимательные! Вот его (зайца) и отправили узнать, так ли это.

Логопед: Ну что, вы готовы показать какие вы умненькие – разумненькие?!

Дети: ДА!

(зайчик раздает карточки – картинки «части тела»).

2. Новая тема.

Образование притяжательных прилагательных:

Логопед: Сядет тот, кто угадает и правильно назовет, что нарисовано у него на картинке. Чей хвост? Чья морда?

Дети: ответы детей: это лисий хвост; это заячья морда….

Логопед: Молодцы! А как можно назвать этих животных?

Дети: дикие животные.

Логопед: а каких еще диких животных вы знаете?

Ответы детей….

Введение в тему:

Логопед: а теперь внимательно послушайте и отгадайте загадки, которые вам приготовил Лапкин:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко.

(Лось)

По реке плывет бревно, ох и злющее оно!

Тем, кто в реку угодил, нос откусит….(крокодил).

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк).

(Вывешиваются картинки отгаданных животных).

Логопед: Умнички, все загадки отгадали правильно! А теперь зайка, посиди и послушай, какие я загадки загадываю детям, а они без труда с ними справляются!

Логопед: Ребята, посмотрите еще раз на картинки и внимательно послушайте, какой звук встречается во всех этих словах: л-л-лось, вол-л-лк; крокодил-л—л.

Дети: звук Л.

Характеристика звука.

Ответы детей.

Определение позиции звука в слове.

(лось, волк, крокодил).

Выделение звука «Л» на слух (развитие фонематического восприятия):

Логопед: Поиграем – я буду называть слова, а вы  поднимаете фонарики только тогда, когда услышите слово со звуком «Л». (ласточка, ракета, самосвал, парта, палка, шланг, шлагбаум, артист, колосок, ракушка, осел, и т.д.).

Молодцы! Вы отлично справились с заданием.

3. Физ.минутка:

Игра «Делай все наоборот».

4. Знакомство с буквой:

• Показ на доске;
• Написать в воздухе;
• Написать пальчиком на парте;
• Карточки (вставить пропущенную букву Л и прочитать слово): .ампа, па.ка, по.ка, пи.ка, мо.око, кук.а, во.к и т.д.

5. Зрительная гимнастика:

Логопед: Снимите очки, закройте глазки. Представьте, что у вас на носиках карандаши…Давайте с вами «нарисуем» различные геометрические фигуры…..Круг, треугольник…Открыли глазки, поморгали!

6. Фонематический анализ слова:

Логопед: Угадайте, какое я здесь спрятала слово? (вывешивается звуковая схема слова «Волк»). А это вам подсказки (вывешиваются картинки : волк, белка, палка) .

Дети: ответы детей.

Логопед: Молодцы! (раздаются индивидуальные карточки со звуковой схемой слова). А теперь давайте откроем кассы и обозначим наши звуки буквами.

Дети проговаривают, сколько в слове букв, сколько звуков. Сколько согласных звуков? Сколько гласных звуков? Сколько слогов?

7. Итог.

Шарада: 

Логопед: Угадайте, что спряталось в корзинке  (составить слово из букв).

Вывешивается картинка.

Логопед: Молодцы! Вот белочка вам передала послание:

«Я белочка пушистая, хоть в гостях у вас и не была, но вкусные грибочки вам передала!» .

(Достается корзинка с угощением – « грибочки»!)