ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО РАЗЛИЧАТЬ ПОНЯТИЯ "ЗВУКИ" И "БУКВЫ"
консультация по логопедии (старшая группа) на тему
Консультация для родителей о необходимости дифференциации понятий: "звуки" и "буквы" и формировании навыков звукового анализа слогов и слов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pochemu_neobkhodimo_razlichat_ponyatiya.doc | 24 КБ |
Предварительный просмотр:
ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО РАЗЛИЧАТЬ ПОНЯТИЯ «ЗВУКИ» И «БУКВЫ»?
ЗВУКИ РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ПРОИЗНОСИТЬ УЖЕ В МЛАДЕНЧЕСТВЕ. СНАЧАЛА – ЭТО ГУЛЕНИЕ И ЛЕПЕТ, ЗАТЕМ ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОВА, А ПОТОМ – ФРАЗЫ. ОСОЗНАВАТЬ, ЧТО РЕЧЕВОЙ ПОТОК ИМЕЕТ СЛОЖНУЮ СТРУКТУРУ, ДЕТИ СПОСОБНЫ ПОСЛЕ ТОГО, КАК ИМ ИСПОЛНЯЕТСЯ ЧЕТЫРЕ ГОДА. ТОГДА МОЖНО ПОПЫТАТЬСЯ ОБЪЯСИТЬ МАЛЫШУ, ЧТО НАША РЕЧЬ СОСТОИТ ИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ – ИЗ СЛОВ, СЛОВА – ИЗ ЗВУКОВ. ВОЗНИКАЕТ ВОПРОС: « ЧТО ТАКОЕ БУКВЫ И В ЧЕМ ИХ ОТЛИЧИЕ ОТ ЗВУКОВ».
ЗВУК – ЭТО ТО, ЧТО МЫ ПРОИЗНОСИМ И СЛЫШИМ, А БУКВА – СИМВОЛ ЗВУКА, ЗНАЧОК. В РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ ОДИН И ТОТ ЖЕ ЗВУК МОЖЕТ БЫТЬ ОБОЗНАЧЕН РАЗНЫМИ БУКВАМИ. И НЕ ВСЕГДА БУКВА И ЗВУК, ОБОЗНАЧАЕМЫЙ ЕЮ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ, СОВПАДАЮТ. ЭТО МОЖНО ПРОСЛЕДИТЬ, НАПРИМЕР, НА БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ. ЧЕТКОЕ СОВПАДЕНИЕ ГЛАСНОГО ЗВУКА С БУКВОЙ МЫ НАБЛЮДАЕМ ТОЛЬКО В УДАРНОЙ ПОЗИЦИИ. ТАК, ПОДБИРАЯ СЛОВ А СО ЗВУКОМ «О» В РАЗНЫХ ПОЗИЦИЯХ, МЫ МОЖЕМ ОСТАНОВИТЬСЯ НА ЛЕКСЕМАХ: ОЗЕРО, ОСЕНЬ, ОСЛИК, ОЛЬГА, ОСТРОВ - ЗВУК «О» - В НАЧАЛЕ СЛОВ; КОШКА, ШТОРА, ЦВЕТОК, СОМ, КЛОУН, - В СЕРЕДИНЕ; ПИСЬМО, ВЕДРО, КОЛЕСО, ПЕРО, - В КОНЦЕ. ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ БУКВЫ «О» В ЭТИХ СЛОВАХ НЕ НАХОДЯЩИЕСЯ В УДАРНЫХ СЛОГАХ ОБОЗНАЧАЮТ ДРУГОЙ, РЕДУЦИРОВАННЫЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК.
В СЛЕДУЮЩЕМ ГОДУ МЫ БУДЕМ ЗНАКОМИТЬСЯ С БУКВАМИ, НАЗЫВАЕМЫМИ ГЛАСНЫМИ ВТОРОГО РЯДА. В ЧАСТНОТИ: «Я», «Ю», «Е», «Е».
КОГДА ОНИ СТОЯТ ПОСЛЕ МЯГКИХ СОГЛАСНЫХ, КАЖДАЯ ИЗ НИХ ОБОЗНАЧАЕТ МЯГКОСТЬ ЭТОГО СОГЛАСНОГО И ОДИН ЗВУК: «А», «У», «Э», «О».
НАХОДЯСЬ ЖЕ В НАЧАЛЕ СЛОВА, ПОСЛЕ ГЛАСНОЙ, ПОСЛЕ ТВЕРДОГО ИЛИ МЯГКОГО РАЗДЕЛИТЕЛЬНОГО ЗНАКА ЭТИ БУКВЫ ОБОЗНАЧАЮТ ДВА ЗВУКА:
«ЙА», «ЙУ», «ЙЭ», «ЙО». НЕ УЧИТЫВАЯ ЭТОГО И, ОПИРАЯСЬ НА БУКВЕННЫЙ СОСТАВ СЛОВА, НЕКОТОРЫЕ РОДИТЕЛИ ОБЪЯСНЯЮТ СВОЕМУ РЕБЕНКУ, ЧТО, НАПРИМЕР, В СЛОВЕ «МЕД» ТРИ ЗВУКА: «М», «ЙО», «Д». И ДЕЛАЮТ ПРИ ЭТОМ ТРИ ОШИБКИ. СЛОВО «МЕД», ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, СОСТОИТ ИЗ ТРЕХ ЗВУКОВ, НО ЭТО НЕ ТЕ, КОТОРЫЕ ВЫ НАЗВАЛИ, А МЯГКИЙ ЗВОНКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК «МЬ», ГЛАСНЫЙ «О», ТВЕРДЫЙ ГЛУХОЙ СОГЛАСНЫЙ – «Т».
НАУЧИВ ДЕТЕЙ ПРАВИЛЬНОМУ ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ И СИНТЕЗУ СЛОВ, МЫ РАССКАЖЕМ, КАКИЕ БУКВЫ СЛЕДУЕТ ПОДБИРАТЬ ДЛЯ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЗВУКОВ В СЛОВЕ, ДОБЬЕМСЯ ТОГО, ЧТО ДЕТИ БУДУТ ПОНИМАТЬ И ПРИМЕНЯТЬ ПРАВИЛА ОРФОЭПИИ (ПРОИЗНОШЕНИЯ СЛОВ) И ОРФОГРАФИИ (НАПИСАНИЯ СЛОВ), ЧТО ОБЕСПЕЧИТ ПРАВИЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ И ГРАМОТНОЕ ПИСЬМО В ШКОЛЕ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Почему необходимо развивать сенсорное восприятие ребёнка. (памятка для родителей)
Статья содержит рекомендации для родителей о целесообразности развития сенсорных навыков имелкой моторики рук....
«Что такое сенсорика, и почему необходимо ее развивать в раннем возрасте?»
Статья о сенсорном воспитании...
Почему необходимо соблюдать режим дня и насколько он важен.
Консультация для родителей о необходимости соблюдения режима дня....
"Что такое "сенсорика" и почему необходимо её развивать"
Что такое «сенсорика» и почему необходимо её развивать. Развитие органов чувств у детей идёт очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является се...
Почему необходимо развивать мелкую моторику и графические навыки у детей в дошкольном возрасте.
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Работу по подготовке...
Почему необходимо исправлять дефекты звукопроизношения
Кратко о возможных последствиях неисправленных дефектах...
Статья «Что такое мелкая моторика и почему необходимо её развивать у дошкольников?»
статья о развитии мелкой моторики у дошкольников...