Развитие фонематического слуха у детей с диагнозом: ТНР. (Методика по развитию фонематического слуха у детей с тяжёлым нарушением речи в детском саду.)
презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Развитие фонематического слуха у детей с диагнозом: ТНР (ОНР) ГБДОУ детский сад № 90 Платунова Виктория Александровна, учитель-логопед

Слайд 2

Этапы работы Развитие слухового внимания и восприятия. Различение на слух звуков (музыкальные игрушки, голоса животных, бытовые шумы).

Слайд 3

Совершенствование фонематического восприятия, слухопроизносительной дифференциации фонем. Отобрать картинки на заданный звук . А

Слайд 4

Развитие операции выделения звука на фоне слова. Показать символ, букву, если и в слове есть заданный звук.

Слайд 5

Выделение первого ударного звука из слова. Работа ведется с опорой на зрительное восприятие звука. С помощью зеркала дети определяют, какой звук первый, какой второй. иу

Слайд 6

Развитие операции выделения первого согласного звука из слова. Подобрать названия цветов, овощей, продуктов,…,которые начинаются с заданного звука. К

Слайд 7

Развитие операции определения места звука в слове. Определение места ударного гласного звука в односложных и двусложных словах. у Л У К п у шка у тка

Слайд 8

Развитие сложных форм фонематического анализа. Определение последовательности, количества, позиции звука в слове. С опорой на вспомогательные средства . КОТ

Слайд 9

2.Формирование действия фонематического анализа в речевом плане. ВЫБРАТЬ КАРТИНКИ НА ОПРЕДЕЛЕННОЕ КОЛИЧЕСТВО ЗВУКОВ. ПРЕОБРАЗОВАТЬ СЛОВА: МЕХ- СМЕХ, ВОЛ- ВОЛК, СОМ- СОК- СУК- СОХ- СОР- СЫР, КАРП-ПАРК. УЗНАЙ НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ ПО СЛЕДУЮЩИМ БУКВАМ: ЛПЕОРАД (ЛЕОПАРД). КАКИЕ СЛОВА МОЖНО СОСТАВИТЬ ИЗ БУКВ СЛОВА КРАПИВА : ИВА, ПАРК, ПАР, РАК . ЦЕПОЧКА СЛОВ: ДОМ- МАК- КОТ- ТАНК- КАРТОН- НОГТИ- ИРИС. СЛОВА- ЗАГАДКИ : К . . . ( КАША, КОЗА).

Слайд 10

3. Формирование действия фонематического анализа в умственном плане. Отобрать картинки , в названии которых 5 звуков. Вставить пропущенные буквы: КРЫ . А (крыша), КОШ . А (кошка). Подобрать слова, где заданный звук был бы на 1,2,3 месте. Добавить различное количество звуков к одному слогу : КО- (КОТ, КОРОКА, КОШКА).

Слайд 11

Список литературы Каше Г.А. Обучение произношению и подготовка к обучению грамоте детей с недоразвитием речи (школа для детей с ТНР) Под редакцией Левиной Р.Е. М., 1961. Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников.- М., 1983. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. СПб., 1997. Логопедия. Под редакцией Волковой Л.С. М., 1989. Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. М., 1983. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. М., 1948. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с ТНР. М., 1980.