Новая сказка про Красную Шапочку
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука «Р»

и развитию  мелкой моторики

Шмакова Н.Н.,

учитель-логопед

         Тема занятия: «Новая сказка про Красную Шапочку»

Задачи:   

1. Закрепить и автоматизировать правильное произношение звука «Р» в словах.

2. Совершенствовать навыки чтения слогов, слов.

3. Упражнять в согласовании имён существительных с прилагательными.

4. Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.

5. Воспитывать у ребёнка желание проговаривать звук верно и чётко, следить за чистотой произношения на занятиях и в повседневной жизни.

 Оборудование: 

• ромашка с лепестками и буквами, бельевая верёвка; прищепки;
• картинки с одеждой; посудой; с животными; со сладостями;
• картинки сказочных героев;
• дидактическое пособие «Липучий экранчик»;
• лабиринт из шнурка; карточка с напечатанными словами.

Ход занятия:

— Сегодня, я расскажу новую сказку про Красную Шапочку. В одной деревне жила Красная Шапочка. Как-то раз проснулась она утром, потянулась, сделала зарядку для пальчиков: 

Пальчики проснулись, (поглаживание пальцев обеих рук),

Дружно потянулись, (потягивание пальчиков в замочке),

Встали по-порядку, (выравнивание ладоней и пальцев рук вертикально),

Сделали зарядку (сжимание пальцев в кулачки).

 — Затем Красная Шапочка выглянула в окно. Утро было чудесное, только что прошёл дождик. Но её любимая ромашка стояла с одним лепестком. Красная Шапочка расстроилась. Давай поможем собрать лепестки и прочитать слоги. Ромашка сразу расцветёт.

Ребенок прикрепляет лепестки к серединке ромашки, читает  прямые и обратные слоги: РА, РО, РУ, РИ, РЫ,  АР, ОР, УР, ИР, ЫР.

— Красная Шапочка вспомнила, что у бабушки сегодня день рождения. Она стала собираться к ней в гости. Она надела свой наряд, который висел на бельевой верёвочке. Сними

и расскажи, что надела  Красная Шапочка.

На бельевой веревочке висят картинки. Ребёнок снимает прищепки и называет картинки. (Красная Шапочка надела красную юбку, оранжевую кофту,  розовый фартук, коричневые туфли, красную шапочку). Выставляется картинка Красной Шапочки.

— Затем Красная Шапочка взяла подарки. Назови и отметь мозаикой на «Липучем экранчике», какие подарки она взяла.

Ребёнок называет картинки и отмечает на экране мозаикой: самовар, миксер, сахарницу, сковороду, сухарницу.

— Красная Шапочка пошла к бабушке через лес по тропинке. Она повстречала разных обитателей леса. Хочешь узнать, с кем она повстречалась?

Ребенок ставит указательный пальчик и ведет его по лабиринту-шнурочку, называя картинки птиц и диких животных. Красная  Шапочка встретила: ворону, барсука, рысь, бобра, зайца-русака, сороку, крота.

— Потом Красной Шапочке повстречался добрый волк. Он был вежливый, хороший. Он проводил Красную Шапочку к бабушке. А там её ждали гости. Бабушка пригласила сказочных героев. Переверни картинки, назови их.

— Ребенок переворачивает и называет картинки. Бабушка пригласила Буратино, Чебурашку, крокодила Гену,  кота Матроскина, Карлсона.

— Они пили чай с разными сладостями. А с какими сладостями, ты узнаешь, если прочитаешь слова и найдешь картинку.

        Ребёнок читает слова и находит соответствующую картинку: торт, баранки, карамель, коржики, пироги.

Итог. Логопед спрашивает ребёнка, понравилась ли сказка, поощряет его.