сценарий развлечения на логопункте доу "путешествие всказку"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

«Путешествие в сказку»

Развлечение для детей логопункта в ДОУ.

Учитель - логопед    Лядвейкина Н.Н.

БДОУ №63 станица Новотитаровская

Краснодарский край

Цели: Вызвать у детей речевую активность через игровой сюжет и активизировать творческие способности детей.

Задачи: Закрепить логоритмические  умения и навыки; совершенствовать звуковую сторону речи, улучшить дикцию детей; формировать выразительную речь; развивать слуховое внимание и память; развивать навыки самоконтроля за правильным произнесением звуков в речи; вызвать эмоциональный отклик на встречу со сказочными героями; привитие любви к творчеству  А.С. Пушкина; привлечение родителей к совместной работе.

Вход: Родители и дети входят в зал и рассаживаются по своим местам.

Вход  Феи:-Здравствуйте, дорогие дети и дорогие гости. Я, Фея Сказочной страны.Скажите мне –вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? Сейчас я буду загадывать вам загадки о сказочных героях, а вы попытаетесь отгадать о  каком сказочном герое идет речь. Помогать мне в этом будут мои помощники.

(дети по очереди загадывают загадки, которые  были разучены на индивидуальных занятиях.)

1-й ребёнок :    На сметане мешён,

                           На окошке стужён,

                           Круглый бок, румяный бок

                           Покатился…………………  

2-й ребёнок:    Носик круглый пятачком,

                         Им в земле удобно рыться,

                          Хвостик маленький крючком,

                          Вместо туфелек- копытца.

                          Трое их – и до чего же

                          Братцы дружные похожи.

                          Отгадайте без подсказки,

                          Кто герои этой сказки?

3-й ребёнок: Лечит маленьких детей,

                         Лечит птичек и зверей,

                         Сквозь очки свои глядит

                         Добрый доктор …………………

4-й ребёнок: Возле леса на опушке,

                          Трое их живёт в избушке.

                           Там три стула и три кружки,

                            Три кровати, три подушки.

                           Угадайте без подсказки,

                           Кто герои этой сказки?

5-й ребёнок:      Толстяк живёт на крыше,

                           Летает он всех выше.(Карлсон)

6-й ребёнок:  Она красива и мила,

                          А имя её от слова «зола».(Золушка)

Фея: - Молодцы! Много сказок знаете. А что обычно происходит в сказках?

(Чудеса). А какие чудеса бывают в сказках? Вы помните? Если кто-то забыл, то мои помощники помогут нам вспомнить их.

   (Дети читают стихи, разученные на индивидуальных занятиях и с родителями).

1-й ребёнок:  У лукоморья дуб зелёный,

                            Златая цепь на дубе том.

                            И днём и ночью кот учённый

                           Всё ходит по цепи кругом;

                           Идет направо- песнь заводит,

                           Налево – сказку говорит,

                           Там- чудеса: там леший бродит,

                           Русалка на ветвях сидит;

                           Там на неведомых дорожках

                            Следы невиданных зверей;

                            Избушка там на курьих ножках

                           Стоит без окон и дверей.

2-й ребёнок:  В темнице там царевна тужит,

                           А серый волк ей верно служит;

                           Там ступа с Бабою Ягой

                            Идёт, бредёт сама собой;

                            Там царь Кощей над златом чахнет;

                             Там русский дух,  там Русью пахнет!

                             И там я был, и мёд я пил,

                            У моря видел дуб зелёный;

                             Под ним сидел и кот учёный

                             Свои мне сказки говорил.

3-й ребёнок:   За морем царевна есть,

                           Что  не можно глаз отвесть;

                            Днём свет божий затмевает,

                            Ночью землю освещает,

                            Месяц под косой блестит,

                            А во лбу звезда горит.

                            А сама то величава,

                            Выступает, будто пава;

                            А как речь то говорит,

                            Словно реченька журчит.

4 –й ребёнок: ….Ель растёт перед дворцом,

                               А под ней хрустальный дом;

                                Белка там живёт ручная,

                                Да затейница какая!

                                Белка песенки поёт

                                Да орешки всё грызёт,

                                А орешки не простые,

                                Всё скорлупки золотые,

                                 Ядра чистый изумруд;

                                 Слуги белку стерегут.

5-й ребёнок: …Правду нет ли говорят,

                            В свете есть другое диво;

                            Море вздуется бурливо,

                              Забурлит, поднимет вой,

                              Хлынет на берег пустой,

                              Разольётся в шумном беге,

                              И очутятся на бреге,

                               В чешуе, как жар горя,

                                Тридцать три богатыря,

                                Все красавцы удалые

                                Великаны молодые,

                                Все равны как на подбор,

                               С ними дядька Черномор.

                               Это диво, так уж диво,

                                Можно молвить справедливо!

Фея:-   О каких интересных чудесах мы сейчас услышали. Но ведь я -  Фея сказочной страны и тоже умею делать чудеса! А помогает мне делать чудеса волшебная палочка. Вы хотите отправиться в путешествие по сказочной стране? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и мы с вами попадём в Сказочную  страну. Но вы мне поможете произнести волшебные слова. А какие-  я вам сейчас скажу:

Бим – бам, бим – бом

В сказку мы сейчас войдём.

Тик – так, тик – так,

Я скажу и будет так.

  (Дети повторяют слова, Фея машет полочкой, звучит сказочная музыка).

Фея: - Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Но чтобы попасть в какую либо сказку, необходимо преодолеть трудности и препятствия. Иногда они бывают легкими, а иногда – трудными. Вы согласны отправиться  в путешествие по сказкам? Тогда  поехали!

(Муз. руководитель дует в свисток. Звучит фонограмма песни С.Михалкова «Песенка друзей»  и дети за Феей цепочкой идут по залу. Во время ходьбы выполняются движения по тексту песни.) Ритмопластика.

Фея: - Вот мы и приехали в первую сказку, а в какую ? Нам надо отгадать.

Поможет нам в этом (называется имя ребёнка, который заранее выучил загадку на индивидуальном занятии).

Ребёнок: -           Бабушка девочку очень любила

                              Шапочку красную ей подарила.

                              Девочка имя забыла своё.

                             А ну, подскажите имя её.            

(После того, как дети отгадывают загадку, звучит фонограмма из кинофильма «Красная Шапочка» и ребёнок в костюме Красной Шапочки идет по кругу и поёт песню «Если долго,долго, долго…» ).

Фея: - Спасибо тебе, Красная Шапочка, за весёлую песню. А мы отправляемся в следующую сказку. Что мы должны для этого сделать? Правильно. Я взмахну волшебной полочкой, а вы произнесёте волшебные слова:

Бим – бам, бим – бом

В сказку мы сей час войдём.

Тик – так, тик – так,

Я скажу и будет так.

(Звучит сказочная музыка).

Фея: - И вот мы с вами оказались в следующей сказке. В какой ? Ну-ка, помоги нам (называет имя ребёнка).

Ребёнок: -             Что за дом стоит в лесочке;

                                   На зелёном бугорочке?

                                   Звери дружно в нём живут,

                                    Песни весело поют?

Фея: -    Ребята, герои этой сказки приглашают нас поиграть в игру-хоровод,которая так и называется- «Стоит в поле теремок».

(Дети вместе с героями сказки «Теремок»  водят хоровод – игру  «Теремок»).

Фея: - Спасибо вам, хозяева теремка, за весёлую игру, но нам надо следовать в следующую сказку. Что мы с вами должны сделать для этого ? Правильно, сказать  волшебные слова.

(Дети вместе с феей произносят волшебные слова. Фея взмахивает волшебной полочкой и звучит сказочная музыка).

Фея: - Интересно, в какую сказку мы попали? (имя ребёнка) ты мне не поможешь?

Ребёнок: - Что за странный  человечек деревянный

                     На земле и под водой ищет ключик золотой?

                     Всюду нос суёт он длинный.

                      Кто же это? (Буратино).  

Фея: - Где же наш Буратино, хозяин сказки? Ты с нами поиграешь? Сейчас  Буратино будет показывать нам движения под музыку, а мы вместе с ним будем их выполнять

(Звучит песня с ритмичным рисунком «Похлопаем в ладоши» Е.Макшанцевой).

 Фея – Какой весёлый у нас Буратино.Спасибо тебе! Нас с вами       ждёт следующая сказка. Сказка эта находится на другом берегу сказочной реки. Через эту речку лежит мост, который охраняет Серый Волк. Каждого, кто подходит к мосту он спрашивает: -« С какого  звука начинается ваше имя?». Кто правильно ответит, того Серый Волк пропустит, а кто не знает ответа, тот через мост не пройдёт.

(Роль волка исполняет взрослый. Дети по очереди подходят  к гимнастической скамейке, имитирующей мост, и отвечая на вопросы Серого Волка, проходят по скамейке).

Фея -  Мы с вами оказались на сказочной поляне. Хотите здесь поиграть? С нами будут играть и ваши мамы.

  (Мамы встают по четырём углам зала и им раздаются буквы А  О  У  И . Детям раздаются картинки, начинающиеся с этих букв. Дети под музыку танцуют по залу. Когда музыка заканчивается они должны найти «Свой домик», т. е. маму с буквой, на которую начинаются  их картинки. Игра повторяется несколько раз .После того как дети сели, раздаётся плачь Зайчика. Роль Зайчика исполняет взрослый.)

Фея: - Зайчик, что случилось, почему ты плачешь?

Зайчик: - Мальвина поручила мне отнести в школу картинки и разделила их на две стопочки. В одну стопочку она сложила картинки, в названии которых  слышится звук  Ш , а в другую  - картинки,в названии которых слышится звук  С. Но я так торопился, так быстро бежал, что споткнулся и упал, а картинки все перепутались и теперь я не знаю, куда положить какую картинку. Помогите мне, пожалуйста!!!

Фея: - Ребята, поможем Зайчику? Сейчас каждый из вас возьмёт по одной картинке, определит какой звук слышится в названии этой картинки (С  или Ш) и положит в одну из стопочек. А чтобы вам было легче – я поставлю буквы

С  и  Ш. Если кому-то будет сложно это сделать, то вам помогут ваши мамы.

Начнём?

(Играет лёгкая музыка. После того, как дети разберут картинки Зайчик их благодарит и убегает. Далее звучит быстрая музыка, под которую влетает Сорока и быстро произносит свои слова. Роль Сороки играет ребёнок, который выучил слова на индивидуальном занятии).

Сорока: - Здравствуйте, ребята! Я вам сейчас такое расскажу, такое расскажу!

Фея: - И что же такое ты нам расскажешь?

Сорока: - Ой, я такое узнала, такое узнала!

Фея: - И что же ты узнала?

Сорока: - А вот что:

                             Рассказать скороговорку

                             Тяжелей, чем влезть на горку.

                             Только я одна умею,

                             Не сбиваюсь, не робею…

                              «Жил колпак под колпаком,

                              С колпачихой был знаком».

                              Ох! Рассказать скороговорку

                              Тяжелей, чем влезть на горку.

Фея: - Ну и хвастунья ты, сорока. Думаешь, что ты одна скороговорки умеешь говорить? Я вот, например, про тебя скороговорку знаю:

                     «Сороку поймать – морока,

                        А сорок сорок – сорок морок».

Сорока: - Подумаешь, морока. (говорит обиженно и улетает). 

Фея: - Улетела, обиделась.Но пусть не задаётся. Мы с вами тоже знаем скороговорки.Правда, ребята? Давайте устроим соревнование с вашими родителями: кто больше скажет скороговорок. А за каждую скороговорку, сказанную детьми я буду откладывать в волшебный ларец  по одному шарику, а за скороговорку, сказанную родителями –по одной палочке . После соревнования мы их сосчитаем.

(В красивую коробочку,где уже лежат ЧУПА –ЧУПСЫ , складываются счетные палочки и деревянные или пластмассовые шарики за произнесённые скороговорки.Звучит тревожная музыка).

Фея: - Что-то случилось в Сказочной стране. Но что же? Кажется я догадываюсь. Наверное злая фея обиделась на нас, что мы не пригласили её с собой и наслала на нас волшебный сон. Теперь мы все заснем.

(Звучит волшебная музыка и дети закрывают глаза).

Фея: - Что же мне делать? Как же мне спасти детей? Вспомнила! Однажды у нас в сказочной стране был похожий случай. А помогло разбудить детей то, что каждая мама  произнесла волшебную скороговорку и дети проснулись.

Давайте и мы попробуем.

(Все родители по очереди или хором  произносят скороговорку:

          «Королева кавалеру подарила каравеллу.

            Королева с кавалером  укатила в каравелле».

Фея: - Спасибо нашим мамам, нашим спасительницам.Теперь мы можем проснуться. Но всё-таки я Фея и могу делать чудеса. Сейчас я возьму волшебный ларец, в который мы складывали палочки и шарики, взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова….

(Из ларца вынимаются конфеты ЧУПА-ЧУПС и раздаются детям).

Фея: - Вам понравилось путешествие? И мне тоже. Но я должна  привести в Сказочную страну и других детей. До следующих встреч!

В сценарии использованы отрывки из сказок А.С.Пушкина и загадки Саламатиной  А.А.