Аппликация на тему « Овощи»
методическая разработка по логопедии (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ НОД В СРЕДНЕЙ  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ  ГРУППЕ.

Тема: Аппликация « Овощи»

Коррекционно-образовательные цели:

Закрепление знаний и представлений об овощах; совершенствование грамматического строя речи ( закрепление в речи предлогов в, на)

Коррекционно-развивающие цели

Развитие диалогической речи! Развитие и совершенствование  продуктивной деятельности, сенсорики; развитие речевого слуха, памяти, зрительного внимания, развитие тонкой моторики.

Коррекционно-воспитательные цели

Формирование положительной установки на участие в занятии, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Оборудование

Альбомы (с заранее нарисованной грядкой);  комплекты форм овощей: капуста, картофель, морковь, помидор на каждого ребенка; картинка «Огород»; ребристые карандаши (для массажа кисти); салфетки для   примакивания.

Ход деятельности:

1. Оргмомент — формирование положительной установки на участии на занятии, развитие слухового внимания.

Дети подходят к магнитной доске, к которой прикреплена картина «Огород».

Логопед

В огороде много грядок.  Тут капуста и томат. Тут морковка и горох, А картофель разве плох? Наш зеленый огород. Нас прокормит целый год.

•   Беседа по вопросам:

— Про что это стихотворение? (Про огород)

 — Что растет в огороде? (В огороде растут овощи.)

Логопед. Правильно, овощи растут в огороде на грядках. Посмотрите внимательно, овощи растут по-разному. Одни растут в земле, другие — на земле.

Дети рассматривают картинку и отмечают, где растут овощи.

2. Игра «Урожай» — развитие координации речи с движением. В огород пойдем, Урожай соберем. Дети маршируют на месте. Мы морковки на таскаем Изображают, как вытаскивают из- земли морковь.

И картошки накопаем. Изображают, как копают. Срежем мы кочан капусты, Изображают, как срезают у земли кочан.

Круглый, сочный, очень вкусный. Показывают руками круг. Щавеля нарвем немножко Изображают, как рвут щавель. И вернемся по дорожке. Маршируют на месте.                                                                                                                                  3. Работа в альбомах. Дети занимают свои рабочие места, логопед раздает альбомы, в которых заранее рисует грядку, и комплекты форм овощей.

Логопед. Какие овощи у вас есть? Дети.  Капусту, морковь, огурец, картофель.

Логопед. Посмотрите, в ваших альбомах нарисована грядка. Сейчас мы будем раскладывать овощи на грядку. Это что ?

Дети. Это капуста.

Логопед. Где растет капуста?

Дети. Капуста растет на земле.

Логопед. Это что?

Дети. Это морковь.

Логопед. Где растет морковь?

Дети. Морковь растет в земле. И т д.

4.        Массаж карандашами-— развитие тонкой моторики.

Логопед предлагает детям сделать массаж карандашами.

Карандашик мы катаем, Свои пальцы разминаем.

Дети катают карандаш между кистями рук, одновременно произнося стихотворные строчки.

5.        Продолжение работы в альбомах.

Логопед. Сейчас мы с вами будем приклеивать овощи. Что нам потребуется для работы?

Дети. Клей, кисточки, салфетки.

Дети приклеивают готовые формы овощей в альбом. Логопед следит за правильностью выполнения работы, постоянно активизирует речевую активность.

6.Итог занятия.

Логопед поощряет работу каждою ребенка, предлагает вспомнить, чем занимались на занятии, и дает задание рассказать об этом дома.