КОНСПЕКТ кукольного театра "Катюшины игрушки".
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

Кукольный театр «Катюшины игрушки»

     Программное содержание: развивать умение разыгрывать сценки по знакомым  сказкам, использовать для этих целей куклы. Совершенствовать исполнительские умения.

     Уметь вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.

     Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

     Материал и оборудование: ширма для кукольного театра; куклы – Катя, Мишка,   Кот, Зайка.

     Декорации: на ширме в беспорядке свисают («разбросаны») игрушки.

     Атрибуты: бубен, расписные ложки, барабан.

Альметьевское муниципальное

дошкольное образовательное учреждение –

 детский сад компенсирующего вида № 24 «Кук чэчэк»

КОНСПЕКТ

кукольного театра «Катюшины игрушки»

на творческом отчёте на тему: «Использование игровой терапии

с детьми, имеющими проблемы в развитии

музыкальный руководитель

Хайрутдинова Р.Ш.

воспитатель

Якупова Р.Р.

ДОУ № 24

Альметьевск, 2011 г.

     Рассказчица. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о том, как вы обращаетесь со своими игрушками. Скажите, вы любите с ними играть?  А какие ваши любимые игрушки? Хорошо.  А как вы к ним относитесь? Играете с ними аккуратно? И на место убираете?

    Дети отвечают.

    Тогда вы – молодцы, и эти стихи Эдуарда Успенского не про вас:

Берегите игрушки

У коляски нет колёс,

У ежа отклеен нос,

Стали черными цыплята,

А из мишки лезет вата.

Были  новыми игрушки,

А сейчас они старушки.

Так давайте поскорей

Вынем кисточки и клей,

Нитки, катушки

И вылечим игрушки.

     Это грустные стихи. А вы какие-нибудь стихи про игрушки знаете? Давайте расскажем все вместе! Это стихи Агнии Барто.

 Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

- Тише Танечка не плачь:

Не утонет в речке мяч!

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Горит на солнышке флажок –

Как будто я огонь зажег!

Зайку бросила хозяйка –

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу –

Потому что он хороший.

     Молодцы! Посмотрите-ка, что у нас здесь случилось? (Смотрит на ширму.) Игрушки  брошены! А кто же это сделал? Давайте похлопаем, начинается сказка, и мы всё узнаем!

     Звучит музыка, на ширме появляется Катя.

    Катя. Здравствуйте, дети! Меня зовут Катя. А это мои игрушки. У меня их очень много! Вот и мишка, и кот, и зайка. Я с ними целый день играла и немного устала. Не хочу больше. Надо бы их на место убрать, да неохота! И зачем это делать, если завтра я пойду в школу? Пусть будут разбросаны. Пойду лучше спать – поздно уже. (Уходит.)

     Песня «Завтра в школу» (музыка З.Роот.)

    «Оживает» Зайка.

     Зайка. Мишка, вставай! Да проснись же!

     Никак не разбудить! Ой… Здравствуйте, ребята. Я – Зайка, и меня бросила Катя – моя хозяйка, не положила на место … А может, у меня и нет места. Она  меня всегда бросает где придется. Даже как-то на улице забыла летом. Пошел сильный дождик, сверкала молния, гремел гром – мне было так страшно! Я весь промок, до ниточки!

     Но больше так не будет! Надо собраться всем вместе и что-нибудь придумать! Мишка! Да просыпайся же ты! Ну и крепко спит, словно в лесу, в берлоге, как настоящий медведь …Мишка, Катя уже давно ушла спать, просыпайся!...

     Мишка. А? Где? Кто? Что такое?

     Зайка. Катя ушла спать.

     Мишка. Вот и хорошо. Она меня сегодня весь день за лапы дергала! А еще таскала за одну лапу по полу … вниз головой…

     «Оживает» Кот.

     Кот. И меня тоже за лапы дергала! Так ведь и оторвать можно!

     Зайка. И со мной плохо обращалась! Бедные мы, бедные… Катя даже на место нас не положила отдохнуть –– бросила как попало! Так обидно!

     Кот. А еще меня в одежду всякую одевала! Зачем? Непонятно. Я же и так в шубе! Мне жарко, а она мне и платок на голову повязывала, и на кукольную кроватку укладывала! А на ней неудобно лежать! Я так больше не могу!

     Зайка. Сколько это может продолжаться! Надо что-то придумать. Что же нам делать?

     Кот. По-моему, нашу хозяйку – девочку Катю – надо тоже в игрушку превратить!

     Мишка. Правильно. Я предлагаю превратить ее в мишку. Мне больше всех достается! Она мне скоро все лапы оторвет!

     Кот. А может, лучше превратить ее в кота и закинуть под кровать? Вот.

     Зайка. А может, вообще – превратить ее в мячик? Дети будут играть с ней в футбол, начнут швырять, пинать. Она сразу поймет, как это неприятно!

     Кот. Катя еще и невежливая – мне все время «брысь!» говорит. Сама же меня берет и мне же – брысь, как будто я ей мешаю! Правильно, Зайка, давайте превратим ее в мяч: скажем волшебные слова, она и превратится.

     Игрушки (вместе)

Чародей – волшебный сон!

Шлем тебе мы свой поклон!

Быстро к Кате ты лети –

Ее в мячик преврати!

Раз…Два…Три!

Быть по-нашему вели!

     Звучит музыка, игрушки «падают» на ширму так же, как лежали вначале, выбегает Катя.

     Катя. Ой! Ой! Не хочу! Я больше так не буду! Какой странный, страшный сое мне приснился!... Что я натворила?! Игрушки, милые! Простите меня, пожалуйста! Я больше никогда не буду с вами так плохо обращаться!

     Игрушки. Ура!

    Катя. Какие вы у меня добрые, красивые – просто замечательные! Теперь вы будете моими лучшими друзьями!

     Мишка. А давайте устроим концерт!

     Игрушки. Давайте! Давайте!

     Танец «Матрешки» (исполняют девочки)

     Мишка

Я– медвежонок Мишка!

Я музыку люблю!

Послушайте, ребятки,

Как звонко в бубен бью!

     Звучит музыка русской плясовой «Смоленский гусачок». Мишка играет на бубне.

     Зайка

А я – зайчик-попрыгайчик!

Сыграю в барабанчик! (Звук барабана.)

     Катя. А у меня есть колокольчик! (Звенит.)

Динь-динь-дон,

Динь-динь-дон –

До чего веселый звон»  

Оркестр

        А сейчас я вас всех уберу, аккуратно положу на свое место. Ну вот. Какие славные, хорошие у меня игрушки! Теперь я их всегда буду любить! Даю обещание: игрушки не рвать, не ломать и на место убирать!

     А вы, ребята, со мной согласны? Вот и правильно. Давайте повторим все вместе: игрушки не рвать, не ломать и на место убирать! А теперь – до свидания.