Занятие по правилам уличного движения
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) по теме

Государственное Казенное Учреждение 

Детский Дом Интернат «Южное Бутово»

                        Предмет: Развитие речи

          Дидактические игры и упражнения на тему:  

               «Улица полна неожиданностей».

подготовила

Воспитатель

Чекалина Ирина Сергеевна

                                                           г. Москва

                                                          2013

              Занятие по правилам уличного движения.

                 Тема: «Улица полна неожиданностей».

Наглядно-дидактический материал: макет  автомобиля, заготовки из картона желтого, зеленого, красного цвета, дидактическая картинка «Улица».

      Лексический материал: стихотворения, загадки.

1.Цели: развивать диалогическую речь. Учить детей составлять рассказ по картинке. Используя занятия, полученные ранее.

Воспитывать уметь нее слушать, отвечать на вопросы четко и внятно, закреплять произношение звука.

    Организационный, мотивационный компонент

Дети сидят на коврике полукругом. Педагог произносит слова:

- В город  дорога в гору, а из города с горы.

Детям предлагается проговаривать слава.

Затем педагог предлагает детям «сесть» в автомобиль( макет из картона) двигаясь, дети изображают рыкание автомобиля, произнося звук.

Последовательность предлагаемых заданий:

- Где мы часто слышим этот звук?

-Рычит собака -Р-Р-Р.

-Работает двигатель автомобиля Р-Р-Р.

Дети двигаются дальше по «улице».Затем дети выходят на остановке:

Им задает воспитатель вопрос.

-Скажите, ребята, кто такие пешеходы?

-Кто такие  пассажиры?

-Сегодня мы с вами превратимся в пассажиров и едем по улицам города.

Дети едут мимо «домов»

-Следующая остановка

-Вопрос воспитателя: Как назвать одним словом автобус, тройлебус, трамвай? (Транспорт).

-Кого перевозит транспорт? (Пассажиров).

-Чем отличается автобус от трамвая? (Воспитатель показывает картинки).

-Едем дальше. Перед нами остановка дорожные знаки. Зачем они нужны?

(Каждому ребенку дается в руки картинка с изображением дорожного знака).

-Воспитатель обращает внимание при продолжении движения «Что на перекрестке стоит?» и зачитывает стихотворение, дети должны отгадать загадку:

«На самом перекрестке, висит колдун трехглазый. Но никогда не смотрит тремя глазами сразу.(Светофор).

Встаю с краю улицы, в длинном сапоге, чучело трехглазое на одной ноге(Светофор).

Где машины движутся, где сошлись пути ,помогает улицу людям перейти. (Светофор).

Едем дальше.

-Остановка.

Вопросы:

-Что такое улица? (Дорога, дома, деревья).

-Где едут машины? (По дороге).

-Где можно перейти улицу?(По переходу «Зебра»).

И так! Поехали дальше!

Мы с вами пассажиры в автобусе, а как должны себя вести пассажиры в транспорте и почему?(Ответы детей).

Я буду говорить, где вы двигаетесь на автобусе, а вы будете отвечать, как он двигается.

-Автобус от остановки…(Отъехал!). К другой остановке…(Подъехал).Затем на небольшую горку….(Въехал).Вместе с нами он мост…(Проехал).Он быстро в тоннель…(Заехал). И от туда вскоре…(Выехал).Большую лужу он мудро …(Объехал).И к нашему дому он тихо…(Подъехал).

Вышли мы из автобуса и пошли пешком в группу.

Воспитатель благодарит детей за помощь и участие в игре. Занятие заканчивается.

Список использованной литературы

1. А. Э. Симановский «Развитие творческого мышления детей», 1996.

2. Т. И. Подрезова «Материал к занятиям по развитию речи», 2006.

3. Л. А. Парамоновой «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет», 2007.

4. Н.В. Нищева - дидактическая игра « Играйка».

5. Н.В. Нищева -«Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР».