Консультация «Нейропсихологические игры для развития детей дошкольного возраста»
консультация по коррекционной педагогике

Консультация

«Нейропсихологические игры для

развития детей  дошкольного возраста»

Мозг человека состоит из двух полушарий, и каждое из них выполняют свои особые функции.

Левое отвечает за речь, логику, анализ, математические способности.

Правое – за восприятие информации на слух, планирование, креативность, образное мышление.

Для слаженной работы мозга необходимо взаимодействие полушарий.

В последнее время нейропсихологические методы часто применяются в логопедической практике.

Нейропсихология – наука, работающая на стыке психологии, медицины и физиологии, изучающая мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, мышления, моторики и эмоционального реагирования.

Одна из важных задач, которую решает детская нейропсихология, — разработка подходов к пониманию закономерностей процесса формирования и усвоения знаний и навыков у детей, а также к изучению внутренних механизмов обучения в норме и при патологии психических процессов.

Создателями нейропсихологии являются Лев Семенович Выготский и Александр Романович Лурия.

Методы нейропсихологии, применяемые в логопедической практике, делятся на две большие группы, назовем их:

- нейрологопедическое обследование

- нейрологопедическая коррекция.

Нейропсихологический подход в обследовании детей с ТНР помогает определить незрелость всех психических функций и наметить индивидуальный образовательный маршрут для успешной логопедической коррекционной работы.

Нейрологопедическая коррекция направлена на стимуляцию развития высших психических функций и формирование слаженной, скоординированной деятельности различных структур мозга. К высшим психологическим функциям относят восприятие, воображение, память, мышление и речь.

Современные образовательные методики не стоят на месте. С их помощью можно отлично развить мозг и улучшить межполушарные связи, используя нейропсихологические игры и упражнения, как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях.

Признаки несформированности межполушарного взаимодействия 

• проблемы с памятью, общением, работоспособностью;
• логопедические нарушения, задержка речи;
• зеркальное написание букв и цифр;
• нарушения психомоторного развития, сна, аппетита;
• неловкость движений;
• заторможенность или гиперактивность;
• аутизм и другие состояния аутистического спектра;
• низкий уровень самоконтроля, импульсивность;
• агрессия;
• несобранность, повышенная утомляемость;
• инфантильность;
• отсутствие познавательной мотивации;
• проблемы с освоением письма, чтения, счета;
• псевдолеворукость.

Проверить ребенка на развитость межполушарных связей можно при помощи небольшого теста:

•  Попросите ребенка завести одну руку за спину.
•  Кисточкой прикоснитесь к фаланге любого пальца, кроме большого.
•  Большим пальцем другой руки ребенок должен показать, к какому месту на коже было прикосновение.

Сделайте 10 попыток и оцените результат.  Если ошибок больше 3, межполушарные связи развиты недостаточно.

Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействуются оба полушария мозга.

Например:

•  рисование обеими руками одновременно;
•  выполнение зеркальных движений;
•  упражнения на развитие координации;
•  упражнения на развитие ловкости движений;
•  упражнения на развитие ориентации в пространстве.

Так же улучшает взаимодействие полушарий:

• пальчиковая гимнастика;

•  логоритмика;
•  дидактические игры и задания;
•  кинезиологические упражнения;
•  арикуляционная и дыхательная гимнастика;
•  самомассаж;
•  творческие занятия под классическую музыку.

     Рассмотрим некоторые игры и упражнения для развития межполушарных связей.

В результате прохождения обеими руками одновременно по рисункам, улучшается взаимодействие и синхронизация работы левого и правого полушария мозга, Тренировка обоих полушарий головного мозга, способствует улучшению запоминания, повышает устойчивость внимания, облегчает в последующем процесс письма.

Далее представлена игра «Найди и покажи».

Дети должны найти и показать одинаковые картинки справа и слева одновременно.

Игру можно усложнить назвав, что изображено на картинке, в каком месте что расположено и т.д.

Межполушарные доски - это поле со спиралью, по которому ребенок с помощью бегунков одновременно проводит двумя руками из одного конца спирали в другой. Игра предназначена для стимуляции работы обоих полушарий головного мозга, влияет на синхронизацию работы глаз и рук. Развивает мелкую моторику,  умение концентрировать внимание, усидчивость. Такие доски существуют для рук и ног.

 Pop it - доставит детям необычайное удовольствие.  Благодаря яркой, мягкой сенсорной игрушке ребенок может расслабиться и успокоить эмоции, но не только. Педагоги не могли не использовать  такую популярную, яркую игрушку. Как же её использовать в нашей коррекционной работе:

- пройтись по пузырькам (дорожкам) в заданном направлении обеими руками (можно называя цвет, считая, через 1,2 и т.д);

•  вложить в ячейки по образцу камешки, ракушки, бусинки,

горошенки и т.д  (одной рукой по очереди, обеими руками);

•  написание букв и цифр (по образцу и самостоятельно);
•  игры на развитие ориентировки на плоскости: правый, левый верхний угол и т.д (обеими руками);
•  игра по типу ХОДИЛКИ (с кубиком)
•  и много других вариантов.

Любимая детская игра «Ладушки» - появляется одной из первых  игр в жизни ребенка, но хочется отметить, что  

  усложнения этой игры даются  детям, особенно с ОВЗ с трудом, что говорит о нарушении межполушарных связей.

Усложнения игры:

•  классический вариант дополнен хлопками с партнером «левая — правая», «правая – левая»;
•  игра под счет, музыку:
•  лежа — ногами;
•  классический вариант дополнен перекрестным вариантом;
• увеличение числа движений руками со счетом (по 2, 3, 4, 5 хлопков)          

Двигательные упражнения стабилизируют тонус, способствуют нормализации двигательной координации, помогают регулировать вегетативные нарушения, осваивать пространство своего тела и окружающего пространства.

Чем больше задействованы мелкие мышцы тела, тем больше выстраивается нервных путей между  лобными отделами мозга и мозжечком.

Нейроскакалка, нейровосьмерка, балансировочная доска — это необычные развлекательные тренажёры, которые сочетают в себе кардио-нагрузку и тренировку работы мозга.

Разнонаправленная работа рук и ног - позволяет тренировать мозжечок, улучшает взаимодействие полушарий, развивает внимательность и концентрацию.

Используя в образовательном процессе те или иные игры и упражнения, мы порой и не знаем, что они направлены на развитие   межполушарных связей.  

Перечислим лишь несколько форм работы, например:

• самомассаж обеими руками сразу  при помощи колючих мячиков, су-джок мячиков, карандашей, шишек, бумаги  и т.д;
•  разнообразный комплексы пальчиковой гимнастики; Наше любимое упражнение «Кулак - ребро – ладонь», так же как и многие,  улучшает мыслительную деятельность, синхронизирует работу полушарий, способствует запоминанию, повышает устойчивость внимания, активизирует процессы письма и чтения.

-  разнообразные гимнастические упражнения типа «Колено – локоть», которые активизируют зону обоих полушарий, образуется большое количество нервных путей, обеспечивая причинно-обусловленный уровень мышления.

Использование нейропсихологических игр и упражнений  позволяет сделать  занятия разнообразными, эмоциональными, насыщенными, интересными.

Комплексность, систематичность, вариативность, создание «эмоционального благополучия» для детей со временем дадут свои положительные результаты.